Класс 1
  1. Числа и счет  1.1. Счет до 10  1.2. Считаем до 20  1.3. Отсчёт до 50  1.4. Считаем до 100  1.5. Написание чисел от 1 до 10  1.6. Написание чисел от 1 до 20  1.7. Написание чисел от 1 до 50  1.8. Написание чисел от 1 до 100  1.9. Чтение чисел от 1 до 10  1.10. Понимание и чтение чисел от 1 до 20  1.11. Чтение чисел от 1 до 50  1.12. Чтение чисел от 1 до 100  1.13. Сравнение чисел  1.14. Последовательность чисел  1.15. Нечетные и четные числа  1.16. Числовые последовательности  1.17. Пропущенное счисление двойками, пятерками и десятками  1.18. Понимание числа ноль
  2. Понимание простого сложения и вычитания  2.1. Понимание сложения  2.2. Дополнительные факты сумм до 10  2.3. Дополнительные факты до 20  2.4. Понимание "Добавления Нуля" в Математике  2.5. Понимание "добавления одного" в базовом сложении и вычитании  2.6. Добавление двух  2.7. Добавление еще трех  2.8. Сложение с использованием картинок  2.9. Сложение в задачах на понимание  2.10. Понимание вычитания  2.11. Факты о вычитании в пределах 10  2.12. Факты вычитания в пределах 20  2.13. Понимание вычитания нуля в базовой математике  2.14. Вычесть один  2.15. Понимание вычитания двух  2.16. Вычитание с использованием картинок  2.17. Задачи на вычитание  2.18. Введение в удвоенные факты  2.19. Введение в создание 10
  3. Значение разряда и понимание чисел  3.1. Понимание десятков и единиц  3.2. Счет десятками  3.3. Значение разрядов до 20  3.4. Значение позиции в числах до 50  3.5. Значение разряда в пределах 100  3.6. Чтение и запись двузначных чисел  3.7. Сравнение двузначных чисел  3.8. Разложение чисел
  4. Измерения  4.1. Понимание длины  4.1.1. Сравнение длин  4.1.2. Измерение длины в нестандартных единицах  4.1.3. Использование стандартных единиц длины (дюймы и сантиметры)  4.2. Понимание веса в простых терминах  4.2.1. Сравнение веса  4.2.2. Тяжелые и легкие предметы  4.2.3. Введение в граммы и фунты  4.3. Понимание вместимости  4.3.1. Сравнение вместимости  4.3.2. Полный и пустой в контексте ёмкости  4.3.3. Введение в литры и миллилитры  4.4. Понимание времени  4.4.1. Определение времени по часам  4.4.2. Узнавать время до получаса  4.4.3. Дни недели  4.4.4. Введение в месяцы года  4.4.5. Понимание вчера, сегодня и завтра  4.5. Понимание денег  4.5.1. Определение монет  4.5.2. Подсчет монет  4.5.3. Введение в символы доллара и цента  4.5.4. Простое сложение и вычитание с деньгами
  5. Геометрия  5.1. Понимание двумерных форм  5.1.1. Распознавание плоских фигур  5.1.2. Рисование 2D фигур  5.1.3. Название двумерных фигур  5.1.4. Введение в 2D формы  5.1.5. Сортировка плоских фигур  5.1.6. Рисование простых фигур  5.2. Понимание 3D фигур  5.2.1. Распознавание 3D форм  5.2.2. Названия 3D форм  5.2.3. Свойства трехмерных фигур  5.2.4. Сортировка объемных фигур  5.3. Положение и направление в геометрии  5.3.1. Понимание левого и правого в позиции и направлении  5.3.2. Понимание "наверх" и "вниз" в геометрии  5.3.3. Внутри и снаружи  5.3.4. Введение в понятия «близко и далеко» в положении и направлении  5.3.5. Вперед и назад
  6. Шаблоны и сортировка  6.1. Распознавание шаблонов  6.2. Расширение узора  6.3. Создание узоров  6.4. Сортировка по цвету  6.5. Сортировка по размеру  6.6. Сортировка по размеру
  7. Данные и графики  7.1. Введение в данные  7.2. Сбор данных  7.3. Черточки для счета  7.4. Понимание столбчатых диаграмм  7.5. Эскиз изображения  7.6. Интерпретация простых графиков
  8. Понимание дробей  8.1. Понимание половин  8.2. Понимание четверти  8.3. Деление фигур на равные части  8.4. Понимание равных и неравных частей в дробях

Класс 1 → Шаблоны и сортировка ↓


Сортировка по размеру


Сортировка — это важный навык, который помогает нам понимать, как вещи соотносятся друг с другом. Она включает в себя упорядочивание объектов в определенном порядке на основе общего свойства. В математике для первого класса сортировка по размеру — это один из способов понять эти концепции. Здесь мы научимся сортировать вещи от самого маленького до самого большого или от самого большого до самого маленького. Мы рассмотрим простые примеры и поймем, как сравнивать размеры, чтобы определить, что больше или меньше.

Понимание размера

Понимание размера означает знание, насколько что-то большое или маленькое. Мы смотрим на объекты и сравниваем их размеры, чтобы помочь нам их упорядочить. Например, если у вас есть группа блоков, вы можете сравнить, насколько высокий или низкий каждый блок.

Примеры разных размеров:

Посмотрите на блоки выше. Какой блок самый маленький? Какой блок самый высокий? Это пример того, как мы видим разные формы.

Как сортировать по размеру

Сортировка по размеру означает упорядочивание вещей от самого маленького до самого большого или наоборот. Вот как можно отсортировать группу предметов:

  1. Выберите любые два объекта и сравните их размеры.
  2. Решите, какой больше, а какой меньше.
  3. Выберите общий признак для сравнения, такой как высота или длина.
  4. Продолжайте сравнивать каждый объект с другими объектами, пока они не будут отсортированы.

Пример сортировки от самого маленького до самого большого:

Выше представлены круги разного размера, упорядоченные от самого маленького до самого большого. Мы начали с самого маленького круга, затем нашли следующий по размеру, и так далее.

Пример сортировки от самого большого до самого маленького:

В этом примере мы отсортировали квадраты от самого большого до самого маленького. Мы начали с самого большого квадрата, затем нашли следующий меньший квадрат и продолжили.

Использование сортировки в реальной жизни

Сортировка важна не только на уроках математики, но и в повседневной жизни. Давайте рассмотрим некоторые ситуации, где сортировка по размеру может быть полезной:

Сортировка игрушек

Представьте, что у вас есть коробка с игрушками. Вы можете разделить их по размеру, например, держать все маленькие игрушки на одной стороне, а большие — на другой. Это помогает поддерживать порядок.

Сортировка одежды

Когда вы складываете одежду, вы можете отсортировать её по размеру. Например, сложите все маленькие предметы одежды, такие как носки, вместе, а крупные, такие как брюки, в другую стопку.

Сортировка книг

Если у вас есть книжная полка, вы можете организовать книги от самого маленького до самого большого, чтобы они выглядели аккуратно. Это еще один способ сортировки по размеру, который может быть полезен.

Практическое упражнение на сортировку по размеру

Интерактивное обучение — это весёлый способ понять сортировку. Вот несколько занятий, которые вы можете попробовать:

Упражнение 1: Сортировка кухонных предметов

Помогите им отсортировать различные кухонные предметы, такие как ложки, чашки и миски, от самого маленького до самого большого. Вы можете использовать реальные предметы или рисовать картинки. Сравните каждый предмет и расположите их в ряд.

Упражнение 2: Различение объектов природы

Соберите листья, камни или палочки в парке и отсортируйте их по размеру. Это занятие побудит вас наблюдать и быть более внимательными к природе.

Почему важно учиться сортировать

Сортировка по размеру — это базовый навык, который способствует когнитивному развитию. Вот некоторые преимущества изучения сортировки:

Развивает критическое мышление

Сортировка помогает улучшить принятие решений и логическое мышление, требуя решений по классификации и упорядочиванию.

Подготавливает к математическим концепциям

Понимание сортировки является предпосылкой для изучения других математических концепций, таких как числа, последовательности и алгебра.

Организует повседневную жизнь

Сортировка объектов по размеру учит организованности, что является полезным навыком в повседневной деятельности.

Резюме

Сортировка по размеру — это важный навык в математике для первого класса, который закладывает основу для более сложных математических концепций. Сравнивая и упорядочивая объекты по размеру, дети развивают критическое мышление и навыки организации. Благодаря практике, сортировка может стать весёлой и ценной частью обучения и повседневной жизни.


Класс 1 → 6.6


U
username
0%
завершено в Класс 1

← предыдущая (6.5)
Сортировка по размеру
следующая (7) →
Данные и графики

комментарии 



Сортировка по размеру

https://www.buddymath.com/g1/6.6?bmal=ru