1º ano
  1. Números e contagem  1.1. Contando até 10  1.2. Contar até 20  1.3. Contar até 50  1.4. Contar até 100  1.5. Escrevendo números de 1 a 10  1.6. Escrevendo números de 1 a 20  1.7. Escrevendo números de 1 a 50  1.8. Escrevendo números de 1 a 100  1.9. Lendo números de 1 a 10  1.10. Compreensão e leitura dos números de 1 a 20  1.11. Lendo números de 1 a 50  1.12. Lendo números de 1 a 100  1.13. Comparando números  1.14. Sequência de números  1.15. Números ímpares e pares  1.16. Padrões de números  1.17. Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10  1.18. Compreendendo o Zero
  2. Compreendendo adição e subtração básicas  2.1. Entendendo a adição  2.2. Fatos extras abaixo de 10  2.3. Fatos Adicionais até 20  2.4. Compreendendo "Adicionar Zero" na Matemática  2.5. Compreendendo "adicionar mais um" em adição e subtração básicas  2.6. Adicionando mais dois  2.7. Adicionando mais três  2.8. Adicionando usando imagens  2.9. Problemas de palavras de adição  2.10. Entendendo a subtração  2.11. Fatos de subtração dentro de 10  2.12. Fatos de subtração dentro de 20  2.13. Entendendo a subtração de zero na matemática básica  2.14. Subtraia um  2.15. Entendendo a subtração de dois  2.16. Subtração usando figuras  2.17. Problemas de palavras em subtração  2.18. Introdução aos fatos dos dobros  2.19. Introdução ao Fazer 10
  3. Valor posicional e senso numérico  3.1. Compreendendo Dezenas e Unidades  3.2. Contando de dez em dez  3.3. Valor posicional até 20  3.4. Valor de posição dentro de 50  3.5. Valor de posição dentro de 100  3.6. Lendo e escrevendo números de dois dígitos  3.7. Comparação de números de dois dígitos  3.8. Decomposição de números
  4. Medições  4.1. Entendendo o comprimento  4.1.1. Comparando Comprimentos  4.1.2. Medição de comprimento em unidades não padrão  4.1.3. Usando unidades padrão de comprimento (polegadas e centímetros)  4.2. Entendendo o peso de forma simples  4.2.1. Comparação de peso  4.2.2. Itens pesados e leves  4.2.3. Introdução a gramas e libras  4.3. Compreendendo a capacidade  4.3.1. Comparação de capacidade  4.3.2. Cheio e vazio em capacidade  4.3.3. Introdução a Litros e Mililitros  4.4. Entendendo o tempo  4.4.1. Dizer as horas pelo horário  4.4.2. Dizer as horas até meia hora  4.4.3. Dias da semana  4.4.4. Introdução aos meses do ano  4.4.5. Compreendendo ontem, hoje e amanhã  4.5. Entendendo o Dinheiro  4.5.1. Identificando moedas  4.5.2. Contando Moedas  4.5.3. Introdução aos Símbolos de Dólar e Centavo  4.5.4. Adição e subtração simples com dinheiro
  5. Geometria  5.1. Compreendendo as formas 2D  5.1.1. Reconhecendo formas 2D  5.1.2. Desenhando formas 2D  5.1.3. Nomeando formas 2D  5.1.4. Introdução a formas 2D  5.1.5. Classificação de formas 2D  5.1.6. Desenhando formas simples  5.2. Compreendendo formas 3D  5.2.1. Reconhecendo formas 3D  5.2.2. Nomeando formas 3D  5.2.3. Propriedades das formas 3D  5.2.4. Classificação de formas 3D  5.3. Posição e direção na geometria  5.3.1. Entendendo esquerda e direita em posição e direção  5.3.2. Entendendo "cima" e "baixo" na geometria  5.3.3. Dentro e fora  5.3.4. Introdução a "perto e longe" em posição e direção  5.3.5. Ida e volta
  6. Padrões e classificação  6.1. Reconhecendo Padrões  6.2. Expansão do padrão  6.3. Criando padrões  6.4. Classificação por cor  6.5. Classificação por tamanho  6.6. Classificação por tamanho
  7. Dados e gráficos  7.1. Introdução aos dados  7.2. Coleta de dados  7.3. Marcas de contagem  7.4. Compreendendo os gráficos de barras  7.5. Esboço de imagem  7.6. Interpretando gráficos simples
  8. Entendendo frações  8.1. Entendendo metades  8.2. Compreendendo o Quarto  8.3. Dividindo formas em partes iguais  8.4. Compreendendo partes iguais e desiguais em frações

1º ano → Padrões e classificação ↓


Expansão do padrão


Quais são os padrões?

Padrões são sequências repetidas que seguem uma certa regra ou conjunto de regras. Os padrões podem ser encontrados em todos os lugares ao nosso redor - na natureza, música, arte e especialmente na matemática. Reconhecer padrões é uma habilidade importante que ajuda as crianças a entender e prever o mundo ao seu redor.

Na Classe 1, os alunos aprendem a identificar, descrever e estender padrões simples com diferentes objetos, números ou formas. Essas atividades ajudam as crianças a desenvolver seu pensamento lógico e habilidades de resolução de problemas.

Tipos de padrões

Os padrões podem ser feitos de números, formas, cores ou objetos. Aqui estão alguns tipos comuns de padrões:

  • Padrões repetidos: Estes são os tipos mais simples de padrões e seguem uma sequência repetida. Por exemplo, vermelho, azul, vermelho, azul.
  • Padrões ascendentes: Estes padrões aumentam ou diminuem continuamente. Por exemplo, 2, 4, 6, 8.
  • Padrões numéricos: Estes são padrões que envolvem uma sequência específica de números, muitas vezes seguindo operações matemáticas como adição ou subtração. Por exemplo, adicionando 3 a cada vez: 1, 4, 7, 10.

Como expandir um padrão

Estender um padrão significa continuar determinando as próximas partes da sequência com base na regra que você identificou. Vamos aprender como estender diferentes tipos de padrões com exemplos.

1. Expansão de padrões repetidos

Para continuar um padrão repetido, primeiro identifique a parte repetida do padrão. Esta parte é muitas vezes chamada de "núcleo" do padrão. Depois de conhecer esse núcleo, você pode adicioná-lo repetidamente para continuar o padrão.

Exemplo:

Considere o padrão: vermelho, azul, vermelho, azul.

O básico é "vermelho, azul". Para estender o padrão, continue adicionando "vermelho, azul" à sequência.

vermelho azul vermelho azul vermelho azul vermelho azul vermelho azul

2. Expansão do padrão crescente

Em um padrão crescente, o núcleo inclui uma regra que altera a sequência a cada vez. Para estender o padrão, aplique a regra ao último elemento para encontrar o próximo elemento.

Exemplo:

Considere o padrão: 2, 4, 6, 8.

Adicione 2 ao último número

Adicione 2 ao último número no padrão (8) para encontrar o próximo número, que dá 10. O padrão expandido é 2, 4, 6, 8, 10.

3. Expansão de padrões numéricos

Os padrões numéricos geralmente seguem uma operação específica, como adição, subtração, multiplicação ou divisão. O desafio é identificar a operação aplicada para gerar a sequência.

Exemplo:

Considere o padrão numérico: 3, 6, 9, 12.

Adicionando 3 ao último número

Adicione 3 ao último número 12 para obter o próximo número 15. O padrão expandido é 3, 6, 9, 12, 15.

Mais exemplos

Tamanho

Os padrões não são compostos apenas de cores ou números. Eles também podem ser compostos de formas. Os mesmos princípios são usados para expandir padrões de formas.

Exemplo:

Seu núcleo é um quadrado azul seguido por um círculo amarelo.

Estenda a sequência original repetindo-a.

Padrões mais complexos

À medida que as crianças ficam melhores em reconhecer padrões, elas podem começar a enfrentar padrões mais complexos que envolvem múltiplas regras.

Exemplo:

Considere o padrão: 1, 2, 4, 7, 11.

A regra aqui é adicionar números em ordem crescente: adicione 1, 2, 3, 4, etc.

1 + 1 = 2, 2 + 2 = 4, 4 + 3 = 7, 7 + 4 = 11

Próximo número: 11 + 5 = 16

O padrão estendido é 1, 2, 4, 7, 11, 16.

Importância dos padrões na matemática

Entender e expandir padrões fornece habilidades fundamentais que sustentam conceitos de matemática de nível superior à medida que as crianças crescem. Essas habilidades incentivam o pensamento lógico, fornecem a base para o pensamento algébrico e melhoram as habilidades de resolução de problemas.

Praticando a expansão de diferentes padrões, os alunos podem fortalecer sua capacidade de reconhecer relações entre números e formas, estabelecendo a base para uma aprendizagem matemática mais complexa no futuro.

Atividades de Prática

Os alunos podem se envolver com padrões por meio de uma variedade de atividades. Aqui estão algumas ideias para praticar a extensão de padrões:

  • Crie padrões usando blocos coloridos ou contas. Peça aos alunos para preencherem peças ausentes ou continuarem a sequência.
  • Use linhas numéricas para visualizar padrões numéricos e entender as operações envolvidas.
  • Incorpore música ou melodias onde as crianças possam bater palmas ou usar instrumentos para criar e repetir padrões de ritmo.

A prática constante com atividades tão envolventes fortalece as habilidades de reconhecimento e elaboração de padrões dos alunos.


1º ano → 6.2


U
username
0%
concluído em 1º ano

← Anterior (6.1)
Reconhecendo Padrões
Próximo (6.3) →
Criando padrões

Comentários 



Expansão do padrão

https://www.buddymath.com/g1/6.2?bmal=pt