1º ano
  1. Números e contagem  1.1. Contando até 10  1.2. Contar até 20  1.3. Contar até 50  1.4. Contar até 100  1.5. Escrevendo números de 1 a 10  1.6. Escrevendo números de 1 a 20  1.7. Escrevendo números de 1 a 50  1.8. Escrevendo números de 1 a 100  1.9. Lendo números de 1 a 10  1.10. Compreensão e leitura dos números de 1 a 20  1.11. Lendo números de 1 a 50  1.12. Lendo números de 1 a 100  1.13. Comparando números  1.14. Sequência de números  1.15. Números ímpares e pares  1.16. Padrões de números  1.17. Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10  1.18. Compreendendo o Zero
  2. Compreendendo adição e subtração básicas  2.1. Entendendo a adição  2.2. Fatos extras abaixo de 10  2.3. Fatos Adicionais até 20  2.4. Compreendendo "Adicionar Zero" na Matemática  2.5. Compreendendo "adicionar mais um" em adição e subtração básicas  2.6. Adicionando mais dois  2.7. Adicionando mais três  2.8. Adicionando usando imagens  2.9. Problemas de palavras de adição  2.10. Entendendo a subtração  2.11. Fatos de subtração dentro de 10  2.12. Fatos de subtração dentro de 20  2.13. Entendendo a subtração de zero na matemática básica  2.14. Subtraia um  2.15. Entendendo a subtração de dois  2.16. Subtração usando figuras  2.17. Problemas de palavras em subtração  2.18. Introdução aos fatos dos dobros  2.19. Introdução ao Fazer 10
  3. Valor posicional e senso numérico  3.1. Compreendendo Dezenas e Unidades  3.2. Contando de dez em dez  3.3. Valor posicional até 20  3.4. Valor de posição dentro de 50  3.5. Valor de posição dentro de 100  3.6. Lendo e escrevendo números de dois dígitos  3.7. Comparação de números de dois dígitos  3.8. Decomposição de números
  4. Medições  4.1. Entendendo o comprimento  4.1.1. Comparando Comprimentos  4.1.2. Medição de comprimento em unidades não padrão  4.1.3. Usando unidades padrão de comprimento (polegadas e centímetros)  4.2. Entendendo o peso de forma simples  4.2.1. Comparação de peso  4.2.2. Itens pesados e leves  4.2.3. Introdução a gramas e libras  4.3. Compreendendo a capacidade  4.3.1. Comparação de capacidade  4.3.2. Cheio e vazio em capacidade  4.3.3. Introdução a Litros e Mililitros  4.4. Entendendo o tempo  4.4.1. Dizer as horas pelo horário  4.4.2. Dizer as horas até meia hora  4.4.3. Dias da semana  4.4.4. Introdução aos meses do ano  4.4.5. Compreendendo ontem, hoje e amanhã  4.5. Entendendo o Dinheiro  4.5.1. Identificando moedas  4.5.2. Contando Moedas  4.5.3. Introdução aos Símbolos de Dólar e Centavo  4.5.4. Adição e subtração simples com dinheiro
  5. Geometria  5.1. Compreendendo as formas 2D  5.1.1. Reconhecendo formas 2D  5.1.2. Desenhando formas 2D  5.1.3. Nomeando formas 2D  5.1.4. Introdução a formas 2D  5.1.5. Classificação de formas 2D  5.1.6. Desenhando formas simples  5.2. Compreendendo formas 3D  5.2.1. Reconhecendo formas 3D  5.2.2. Nomeando formas 3D  5.2.3. Propriedades das formas 3D  5.2.4. Classificação de formas 3D  5.3. Posição e direção na geometria  5.3.1. Entendendo esquerda e direita em posição e direção  5.3.2. Entendendo "cima" e "baixo" na geometria  5.3.3. Dentro e fora  5.3.4. Introdução a "perto e longe" em posição e direção  5.3.5. Ida e volta
  6. Padrões e classificação  6.1. Reconhecendo Padrões  6.2. Expansão do padrão  6.3. Criando padrões  6.4. Classificação por cor  6.5. Classificação por tamanho  6.6. Classificação por tamanho
  7. Dados e gráficos  7.1. Introdução aos dados  7.2. Coleta de dados  7.3. Marcas de contagem  7.4. Compreendendo os gráficos de barras  7.5. Esboço de imagem  7.6. Interpretando gráficos simples
  8. Entendendo frações  8.1. Entendendo metades  8.2. Compreendendo o Quarto  8.3. Dividindo formas em partes iguais  8.4. Compreendendo partes iguais e desiguais em frações

1º ano → Geometria → Posição e direção na geometria ↓


Introdução a "perto e longe" em posição e direção


Na geometria, é importante entender o conceito de posição e direção, especialmente ao explicar as ideias de "perto" e "longe". Na primeira série, os alunos começam a aprender esses conceitos básicos que os ajudam a navegar em seu mundo. Ao entender "perto" e "longe", eles podem começar a compreender as relações espaciais entre objetos. Nesta explicação, vamos examinar mais profundamente o que "perto" e "longe" significam e como são usados na geometria, através de exemplos textuais e visuais.

Compreendendo "Perto"

Quando algo está "perto", significa que está próximo ou a uma curta distância de um determinado ponto ou objeto. Por exemplo, se você está perto de uma cadeira, você está próximo dela. Objetos que estão próximos são frequentemente mais fáceis de ver, alcançar e tocar sem precisar dar muitos passos.

Considere o exemplo a seguir:

        Objeto A: Um livro na mesa.
        Objeto B: Uma lâmpada ao lado do livro.
        
        O objeto B (lâmpada) está perto do objeto A (livro).
Livro Lâmpada

No exemplo visual acima, a distância entre o livro e a lâmpada é pequena, o que indica que eles estão próximos um do outro.

Compreendendo "Longe"

Por outro lado, quando algo está "longe", significa que está a uma grande distância de um determinado ponto ou objeto. Objetos distantes podem não ser facilmente alcançáveis e podem exigir muitos passos ou movimentos para tocar ou interagir com eles.

Considere este exemplo:

        Objeto A: Uma árvore no parque.
        Objeto B: Um banco na outra extremidade do parque.
        
        O objeto B (o banco) está longe do objeto A (a árvore).
Árvore Banco

Neste exemplo visual, a longa distância entre a árvore e o banco indica que eles estão longe um do outro.

Uso de "perto e longe" na vida cotidiana

Compreender os conceitos de "perto" e "longe" não se limita à geometria. Esses termos se aplicam às nossas vidas diárias e nos ajudam a entender o ambiente ao nosso redor. Aqui estão alguns cenários comuns em que "perto" e "longe" são usados:

  • Ao receber convidados em uma festa, você pode garantir que a mesa de comidas esteja colocada perto dos convidados para fácil acesso.
  • Na sala de aula, um aluno sentado longe do quadro pode ter dificuldade em ver claramente.
  • Em parques, os pais frequentemente garantem que seus filhos brinquem perto deles por segurança.

A importância de aprender "perto e longe"

Aprender sobre "perto" e "longe" é fundamental para ajudar as crianças a desenvolver a conscientização espacial. Essa compreensão auxilia no aprendizado posterior em matemática, geografia e até mesmo em atividades físicas. As habilidades adquiridas ao entender esses conceitos simples ajudam as crianças a estimar distâncias, reconhecer padrões e navegar com eficiência em diferentes espaços.

Explore com "Perto e Longe"

Uma atividade divertida para entender melhor "perto" e "longe" é explorar seus arredores. Você pode criar um jogo simples em que escolhe objetos ou lugares em sua casa ou sala de aula, e adivinha se estão perto ou longe de você. Aqui está uma maneira simples de fazer isso:

Atividade: Jogo de perto ou longe

  1. Escolha um lugar para ficar ou sentar.
  2. Olhe ao redor e escolha um objeto.
  3. Decida se o objeto está perto ou longe de você.
  4. Caminhe até o objeto. Conte os passos necessários para alcançá-lo.
  5. Repita com diferentes objetos de diferentes locais.

Ao jogar este jogo, preste atenção a quais objetos estão perto e quais estão longe. Tente estimar a distância antes de começar a caminhar. Isso também melhora sua capacidade de estimativa.

Expansão do conceito: "perto" e "longe"

Depois de se familiarizar com "perto" e "longe", você pode começar a pensar sobre "mais perto" e "mais longe". Essas palavras ajudam a comparar duas ou mais distâncias. Por exemplo:

        Objeto A: Um brinquedo no chão.
        Objeto B: Um brinquedo no sofá.
        Objeto C: Um brinquedo no corredor.

        O objeto B (o brinquedo do sofá) está mais perto de você do que o objeto C (o brinquedo do corredor).
        O objeto C (o brinquedo do corredor) está mais longe de você do que o objeto A (o brinquedo do chão).
Brinquedo do chão Brinquedo do sofá Brinquedo do corredor

Utilizando "perto" e "longe", podemos comparar quão perto ou longe diferentes objetos estão de um ponto específico ou uns dos outros. Este entendimento é a base para conceitos matemáticos mais complexos nas séries posteriores.

Conclusão

Os conceitos de "perto" e "longe" desempenham um papel importante para os alunos da primeira série na hora de desenvolver o raciocínio espacial e compreender a linguagem posicional. Eles ajudam as crianças a entender seu ambiente, avaliando proximidade e distância. Com a ajuda de exemplos e atividades, as crianças podem dominar esses conceitos, o que aumentará sua confiança e prontidão para explorações espaciais mais complexas no futuro.

Sempre lembre-se, esses conceitos são os primeiros passos no aprendizado matemático e são excelentes ferramentas para envolver as crianças em sua jornada educacional de maneira lúdica e interativa.


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Introdução a "perto e longe" em posição e direção

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