Grado 1
  1. Números y contar  1.1. Contando hasta 10  1.2. Contar hasta 20  1.3. Contar hasta 50  1.4. Contar hasta 100  1.5. Escribiendo los números del 1 al 10  1.6. Escribiendo números del 1 al 20  1.7. Escribiendo los números del 1 al 50  1.8. Escribiendo números del 1 al 100  1.9. Leer números del 1 al 10  1.10. Comprender y leer los números del 1 al 20  1.11. Lectura de números del 1 al 50  1.12. Lectura de números del 1 al 100  1.13. Comparación de números  1.14. Secuencia de números  1.15. Números impares y pares  1.16. Patrones numéricos  1.17. Contando en saltos de 2, 5 y 10  1.18. Entendiendo el Cero
  2. Comprender la suma y resta básicas  2.1. Comprender la suma  2.2. Datos extra menores de 10  2.3. Datos Extras Menores a 20  2.4. Comprender "Agregar Cero" en Matemáticas  2.5. Comprender "agregar uno más" en la suma y resta básicas  2.6. Añadiendo dos más  2.7. Agregando tres más  2.8. Sumar usando imágenes  2.9. Problemas de palabras de suma  2.10. Comprendiendo la resta  2.11. Hechos de resta dentro de 10  2.12. Hechos de sustracción dentro de 20  2.13. Entendiendo la resta de cero en matemáticas básicas  2.14. Restar uno  2.15. Entendiendo la resta de dos  2.16. Resta usando imágenes  2.17. Problemas de resta con palabras  2.18. Introducción a los hechos de dobles  2.19. Introducción a Hacer 10
  3. Valor posicional y sentido numérico  3.1. Comprender las decenas y unidades  3.2. Contar de diez en diez  3.3. Valor de posición dentro de 20  3.4. Valor posicional dentro de 50  3.5. Valor posicional dentro de 100  3.6. Leyendo y escribiendo números de dos dígitos  3.7. Comparación de números de dos dígitos  3.8. Descomposición de números
  4. Medidas  4.1. Comprendiendo la longitud  4.1.1. Comparación de longitudes  4.1.2. Midiendo longitud en unidades no estándar  4.1.3. Uso de unidades estándar de longitud (pulgadas y centímetros)  4.2. Comprender el peso en términos sencillos  4.2.1. Comparación de peso  4.2.2. Objetos pesados y ligeros  4.2.3. Introducción a los gramos y libras  4.3. Comprendiendo la capacidad  4.3.1. Comparación de capacidad  4.3.2. Lleno y vacío en capacidad  4.3.3. Introducción a litros y mililitros  4.4. Entendiendo el tiempo  4.4.1. Decir la hora por la hora  4.4.2. Decir la hora hasta la media hora  4.4.3. Días de la semana  4.4.4. Introducción a los meses del año  4.4.5. Comprender ayer, hoy y mañana  4.5. Entendiendo el Dinero  4.5.1. Identificación de monedas  4.5.2. Contando monedas  4.5.3. Introducción a los Símbolos de Dólar y Centavo  4.5.4. Adición y sustracción simples con dinero
  5. Geometría  5.1. Entender las formas 2D  5.1.1. Reconociendo formas 2D  5.1.2. Dibujando formas 2D  5.1.3. Nombrar formas 2D  5.1.4. Introducción a las formas 2D  5.1.5. Clasificación de formas 2D  5.1.6. Dibujar formas simples  5.2. Comprendiendo las formas 3D  5.2.1. Reconociendo formas 3D  5.2.2. Nombres de formas 3D  5.2.3. Propiedades de las formas 3D  5.2.4. Clasificación de formas 3D  5.3. Posición y dirección en geometría  5.3.1. Comprender izquierda y derecha en posición y dirección  5.3.2. Entendiendo "arriba" y "abajo" en geometría  5.3.3. Dentro y fuera  5.3.4. Introducción a "cerca y lejos" en posición y dirección  5.3.5. De ida y vuelta
  6. Patrones y ordenamiento  6.1. Reconociendo patrones  6.2. Expansión del patrón  6.3. Creando patrones  6.4. Clasificación por color  6.5. Clasificación por tamaño  6.6. Clasificación por tamaño
  7. Datos y gráficos  7.1. Introducción a los datos  7.2. Recolección de datos  7.3. Marcas de conteo  7.4. Comprensión de los gráficos de barras  7.5. Boceto de imagen  7.6. Interpretación de gráficos simples
  8. Entendiendo las fracciones  8.1. Comprender mitades  8.2. Entendiendo el Cuarto  8.3. Dividir figuras en partes iguales  8.4. Comprender partes iguales y desiguales en fracciones

Grado 1 ↓


Medidas


La medición es un concepto esencial en las matemáticas y en la vida cotidiana. Nos ayuda a entender y describir el mundo que nos rodea, desde cuán largo es un libro hasta cuánta agua hay en una taza. En primer grado, los estudiantes comienzan a explorar las ideas básicas de medición, las cuales son fáciles de entender cuando se explican de manera simple y clara. ¡Adentrémonos en el fascinante mundo de la medición y veamos qué deberían saber los jóvenes aprendices!

¿Qué es la medición?

Básicamente, la medición es el proceso de determinar cuánto hay de algo. Hacemos esto comparando cosas con un estándar o unidad específica. Los principales elementos de la medición incluyen comprender la longitud, el peso y el volumen de los objetos. En primer grado, los estudiantes empiezan a aprender estos conceptos usando actividades simples y ejemplos relacionados.

Entendiendo la longitud

La longitud es cuán largo es algo de un extremo al otro. Por ejemplo, la longitud de un lápiz se determina midiendo desde el borrador hasta la punta. Podemos usar una regla, cinta métrica o cualquier unidad consistente para determinar la longitud. Los estudiantes de primer grado a menudo usan unidades no estándar primero, como clips o bloques.

Para entender mejor la longitud, veamos el siguiente ejemplo. Supongamos que tenemos tres lápices y queremos medir su longitud usando bloques. Colocamos cada lápiz junto a una fila de bloques para saber cuántos bloques mide cada lápiz.

Lápiz A: 6 bloques de largo
Lápiz B: 4 bloques de largo
Lápiz C: 5 bloques de largo

En este ejemplo, el lápiz A es el más largo y el lápiz B es el más corto. Los estudiantes aprenden a comparar longitudes visualmente y mediante conteo.

Ejemplo visual:

Lápiz A Lápiz B Lápiz C

Aprendiendo sobre la altura

La altura es similar a la longitud, pero generalmente se refiere a cuán alto es algo. Por ejemplo, usamos el concepto de altura para decir que un árbol es alto o una persona es baja. Al aprender sobre la altura, los niños pueden colocar objetos más altos o más bajos.

Introducción al peso

El peso nos dice cuán pesado o liviano es algo. En el aula, los estudiantes pueden usar una balanza para comparar el peso de diferentes objetos. Aprenden a entender el peso sintiendo los objetos y viendo cuál objeto baja en un lado de la balanza.

Ejemplo:

Supongamos que tenemos dos manzanas y tres bloques. Usamos una balanza para determinar cuál es más pesado.

Manzana Bloques

Cuando los estudiantes ven qué lado baja, saben cuál es más pesado. Pronto aprenden que el peso es algo que podemos medir con unidades estándar como gramos y kilogramos, aunque en primer grado, el enfoque se mantiene en comparaciones y observaciones.

Comprendiendo el volumen

El volumen es cuánto espacio ocupa algo. Por ejemplo, los estudiantes comienzan a explorar el volumen cuando vierten agua de una taza pequeña en una taza más grande. Usando recipientes de diferentes tamaños, ven cuántas tazas pequeñas caben en una taza grande.

Ejemplo de actividad:

Dé a los estudiantes varios recipientes diferentes y una taza pequeña. Pídales que viertan agua de la taza en cada recipiente para ver cuántas tazas caben:

Recipiente 1: 4 tazas pequeñas
Recipiente 2: 2 tazas pequeñas
Recipiente 3: 5 tazas pequeñas

A través de esta actividad, los estudiantes pueden visualizar y entender que los diferentes recipientes tienen diferentes volúmenes.

Unidades no estándar

Los estudiantes usan unidades no estándar para medir cosas antes de entender las unidades estándar, como metros o kilogramos. Las unidades no estándar incluyen objetos cotidianos como manos, pies, bloques o clips.

Ejemplo de actividades usando unidades no estándar:

1. Medir un libro con un clip.

Libro

Aquí, el libro mide 7 clips de largo.

2. Medir la longitud de la mesa con la mano o el pie.

Anime a los estudiantes a alinear sus manos o pies a lo largo de la mesa y contar cuántas manos o pies se necesitan para ir de un extremo al otro.

Uso de unidades estándar

Después de familiarizarse con las unidades no estándar, los estudiantes son gradualmente introducidos a las unidades estándar de medición. Por ejemplo:

  • Longitud: metro, centímetro
  • Peso: gramos, kilogramos
  • Volumen: litros

Aunque primer grado usa principalmente unidades no estándar, conocer los nombres de las unidades estándar sienta las bases para un estudio avanzado de la medición.

Actividades divertidas para reforzar los conceptos de medición

Las actividades interesantes pueden mejorar la comprensión. Considere:

Actividad: Búsqueda de longitud

Pida a los estudiantes que encuentren objetos en el aula que sean más cortos, más largos y aproximadamente de la misma longitud que un lápiz. Aprenderán a estimar y comparar longitudes.

Actividad: Estimación de peso

Presente diferentes objetos y pida a los estudiantes que adivinen qué objeto es más pesado o más liviano. Use una balanza para verificar sus suposiciones.

Actividad: Medición de líquidos

Use tazas, cucharas y recipientes para practicar llenando y vertiendo. Los estudiantes aprenden a través de la experiencia práctica con los volúmenes de líquidos.

Entendiendo el tiempo como una medida

Aunque el enfoque se centra principalmente en las características físicas, también es beneficioso para los estudiantes aprender sobre el tiempo y cómo se puede medir. Presentar relojes y explicar lo básico de las horas y los minutos les ayudará a entender el tiempo como una forma de medición.

Representación visual del reloj:

12 3 6 9

Diga la hora mirando la dirección de las manecillas. Esto ayuda a los niños a aprender sobre la medición del tiempo, que es una habilidad importante para la vida.

Conclusión

Entender la medición es importante para la vida cotidiana. En primer grado, los estudiantes comienzan con los conceptos básicos de la medición, utilizando actividades divertidas y ayudas visuales para entender conceptos como longitud, peso, volumen y tiempo. Estas habilidades fundamentales ayudan a los niños a entender el mundo que los rodea, así como a prepararse para el uso de unidades de medición estándar. Con experiencias simples y prácticas, los estudiantes desarrollan una comprensión intuitiva de la medición que llevarán consigo a medida que avanzan en su trayectoria académica.


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