Grado 1
  1. Números y contar  1.1. Contando hasta 10  1.2. Contar hasta 20  1.3. Contar hasta 50  1.4. Contar hasta 100  1.5. Escribiendo los números del 1 al 10  1.6. Escribiendo números del 1 al 20  1.7. Escribiendo los números del 1 al 50  1.8. Escribiendo números del 1 al 100  1.9. Leer números del 1 al 10  1.10. Comprender y leer los números del 1 al 20  1.11. Lectura de números del 1 al 50  1.12. Lectura de números del 1 al 100  1.13. Comparación de números  1.14. Secuencia de números  1.15. Números impares y pares  1.16. Patrones numéricos  1.17. Contando en saltos de 2, 5 y 10  1.18. Entendiendo el Cero
  2. Comprender la suma y resta básicas  2.1. Comprender la suma  2.2. Datos extra menores de 10  2.3. Datos Extras Menores a 20  2.4. Comprender "Agregar Cero" en Matemáticas  2.5. Comprender "agregar uno más" en la suma y resta básicas  2.6. Añadiendo dos más  2.7. Agregando tres más  2.8. Sumar usando imágenes  2.9. Problemas de palabras de suma  2.10. Comprendiendo la resta  2.11. Hechos de resta dentro de 10  2.12. Hechos de sustracción dentro de 20  2.13. Entendiendo la resta de cero en matemáticas básicas  2.14. Restar uno  2.15. Entendiendo la resta de dos  2.16. Resta usando imágenes  2.17. Problemas de resta con palabras  2.18. Introducción a los hechos de dobles  2.19. Introducción a Hacer 10
  3. Valor posicional y sentido numérico  3.1. Comprender las decenas y unidades  3.2. Contar de diez en diez  3.3. Valor de posición dentro de 20  3.4. Valor posicional dentro de 50  3.5. Valor posicional dentro de 100  3.6. Leyendo y escribiendo números de dos dígitos  3.7. Comparación de números de dos dígitos  3.8. Descomposición de números
  4. Medidas  4.1. Comprendiendo la longitud  4.1.1. Comparación de longitudes  4.1.2. Midiendo longitud en unidades no estándar  4.1.3. Uso de unidades estándar de longitud (pulgadas y centímetros)  4.2. Comprender el peso en términos sencillos  4.2.1. Comparación de peso  4.2.2. Objetos pesados y ligeros  4.2.3. Introducción a los gramos y libras  4.3. Comprendiendo la capacidad  4.3.1. Comparación de capacidad  4.3.2. Lleno y vacío en capacidad  4.3.3. Introducción a litros y mililitros  4.4. Entendiendo el tiempo  4.4.1. Decir la hora por la hora  4.4.2. Decir la hora hasta la media hora  4.4.3. Días de la semana  4.4.4. Introducción a los meses del año  4.4.5. Comprender ayer, hoy y mañana  4.5. Entendiendo el Dinero  4.5.1. Identificación de monedas  4.5.2. Contando monedas  4.5.3. Introducción a los Símbolos de Dólar y Centavo  4.5.4. Adición y sustracción simples con dinero
  5. Geometría  5.1. Entender las formas 2D  5.1.1. Reconociendo formas 2D  5.1.2. Dibujando formas 2D  5.1.3. Nombrar formas 2D  5.1.4. Introducción a las formas 2D  5.1.5. Clasificación de formas 2D  5.1.6. Dibujar formas simples  5.2. Comprendiendo las formas 3D  5.2.1. Reconociendo formas 3D  5.2.2. Nombres de formas 3D  5.2.3. Propiedades de las formas 3D  5.2.4. Clasificación de formas 3D  5.3. Posición y dirección en geometría  5.3.1. Comprender izquierda y derecha en posición y dirección  5.3.2. Entendiendo "arriba" y "abajo" en geometría  5.3.3. Dentro y fuera  5.3.4. Introducción a "cerca y lejos" en posición y dirección  5.3.5. De ida y vuelta
  6. Patrones y ordenamiento  6.1. Reconociendo patrones  6.2. Expansión del patrón  6.3. Creando patrones  6.4. Clasificación por color  6.5. Clasificación por tamaño  6.6. Clasificación por tamaño
  7. Datos y gráficos  7.1. Introducción a los datos  7.2. Recolección de datos  7.3. Marcas de conteo  7.4. Comprensión de los gráficos de barras  7.5. Boceto de imagen  7.6. Interpretación de gráficos simples
  8. Entendiendo las fracciones  8.1. Comprender mitades  8.2. Entendiendo el Cuarto  8.3. Dividir figuras en partes iguales  8.4. Comprender partes iguales y desiguales en fracciones

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Comprender ayer, hoy y mañana


Comprender el tiempo es una habilidad esencial que nos ayuda a organizar nuestra vida diaria. En el nivel de primer grado, es importante entender los conceptos básicos del tiempo, especialmente las ideas de "ayer", "hoy" y "mañana". En esta explicación detallada, profundizaremos en estos conceptos usando un lenguaje simple, ejemplos de texto y representaciones visuales atractivas para hacer que aprender sobre el tiempo sea efectivo y divertido.

Conceptos de tiempo: ayer, hoy y mañana

El tiempo se puede ver como una secuencia de eventos: qué sucedió antes, qué está sucediendo ahora y qué sucederá después. "Ayer", "hoy" y "mañana" son las formas más simples de expresar estas ideas.

¿Qué es mañana?

Usamos la palabra "mañana" para hablar sobre el día antes de hoy. Imagina que tienes un calendario frente a ti. Si hoy está marcado, entonces el día inmediatamente antes es "mañana".

Mañana Hoy Mañana

En este ejemplo de calendario, "mañana" se muestra en el cuadro azul, que viene inmediatamente antes del cuadro naranja, que es "hoy".

Ejemplos de texto de "ayer":

  • Si hoy es lunes, entonces ayer fue domingo.
  • Ayer jugué en el parque con mi amigo.

¿Qué es hoy?

Usamos la palabra "hoy" para hablar sobre el día presente. Este es el día en el que estamos viviendo ahora. Todo lo que hacemos hoy ocurre en este momento particular.

Hoy Ahora

Esta imagen enfatiza “hoy”, porque estamos en este momento, y enfatiza “ahora”, representado por el círculo naranja.

Ejemplos de texto para "hoy":

  • Si hoy está soleado, saldré a caminar.
  • Tenemos clase de matemáticas esta mañana.

¿Qué es mañana?

"Mañana" es la palabra que usamos para hablar del día que viene después de hoy. Al igual que "ayer" fue antes de hoy, "mañana" es el día que lo sigue.

Mañana Futuro

En este ejemplo, “mañana” se muestra como el cuadro amarillo, conduciendo hacia el futuro, representado aquí por un camino inclinado.

Ejemplos de texto de "mañana":

  • Si hoy es martes, entonces mañana será miércoles.
  • Mañana planeo leer mi nuevo libro.

Conectando ayer, hoy y mañana

Ahora que entendemos lo que “ayer”, “hoy” y “mañana” significan individualmente, veamos cómo están relacionados entre sí.

Mañana Hoy Mañana

La imagen muestra cómo progresa el tiempo: desde “ayer” hasta “hoy” y “mañana”.

Actividad: Haciendo una línea de tiempo

Para comprender mejor estos conceptos, hagamos una sencilla línea de tiempo utilizando eventos de nuestra vida diaria.

Materiales requeridos:

  • un trozo de papel largo
  • Crayones o marcadores
  • Regla

Fase:

  1. Usa una regla para dibujar una línea larga en el papel, comenzando desde el lado izquierdo hasta el lado derecho.
  2. Divide la línea en tres partes. Etiqueta la primera parte como "ayer", la parte del medio como "hoy" y la última parte como "mañana".
  3. Piensa en un evento que ocurrió ayer y dibújalo o escríbelo en la sección de “Ayer”.
  4. Haz lo mismo para “hoy”, dibuja o escribe lo que estás haciendo ahora mismo.
  5. Selecciona un evento que planeas hacer mañana y añádelo a la sección de “Mañana”.

Esta actividad refuerza el concepto de secuencia del tiempo y cómo estos tres períodos se integran en nuestra rutina diaria.

Por qué es importante entender el tiempo

Comprender los conceptos de "ayer", "hoy" y "mañana" no es solo una lección de matemáticas. Se trata de adquirir una habilidad esencial para ayudarnos a planificar, organizar y entender nuestro mundo.

Al entender estos conceptos básicos del tiempo, los niños aprenden a:

  • Establecer conexiones entre diferentes días y experiencias.
  • Organizar sus pensamientos y recordar eventos pasados.
  • Anticipar lo que está por venir, lo que puede ser emocionante y motivador.

Este entendimiento conduce al desarrollo de habilidades importantes como la comunicación, el pensamiento lógico e incluso la empatía, ya que los niños comienzan a conectarse con las experiencias de los demás a lo largo del tiempo.

Conclusión

En matemáticas de primer grado, entender el concepto de tiempo a través de "ayer", "hoy" y "mañana" es fundamental. Esto ayuda a los niños a organizar sus experiencias y sienta las bases para conceptos más avanzados relacionados con el tiempo en el futuro.

Con un lenguaje simple, muchos ejemplos y actividades interactivas, los estudiantes pueden hacer conexiones significativas con estos conceptos, construyendo una base sólida en su camino matemático. Ya sea dibujando una línea de tiempo o discutiendo eventos diarios, hacer que el tiempo sea tangible y comprensible es un paso importante en el aprendizaje.


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