Grado 1
  1. Números y contar  1.1. Contando hasta 10  1.2. Contar hasta 20  1.3. Contar hasta 50  1.4. Contar hasta 100  1.5. Escribiendo los números del 1 al 10  1.6. Escribiendo números del 1 al 20  1.7. Escribiendo los números del 1 al 50  1.8. Escribiendo números del 1 al 100  1.9. Leer números del 1 al 10  1.10. Comprender y leer los números del 1 al 20  1.11. Lectura de números del 1 al 50  1.12. Lectura de números del 1 al 100  1.13. Comparación de números  1.14. Secuencia de números  1.15. Números impares y pares  1.16. Patrones numéricos  1.17. Contando en saltos de 2, 5 y 10  1.18. Entendiendo el Cero
  2. Comprender la suma y resta básicas  2.1. Comprender la suma  2.2. Datos extra menores de 10  2.3. Datos Extras Menores a 20  2.4. Comprender "Agregar Cero" en Matemáticas  2.5. Comprender "agregar uno más" en la suma y resta básicas  2.6. Añadiendo dos más  2.7. Agregando tres más  2.8. Sumar usando imágenes  2.9. Problemas de palabras de suma  2.10. Comprendiendo la resta  2.11. Hechos de resta dentro de 10  2.12. Hechos de sustracción dentro de 20  2.13. Entendiendo la resta de cero en matemáticas básicas  2.14. Restar uno  2.15. Entendiendo la resta de dos  2.16. Resta usando imágenes  2.17. Problemas de resta con palabras  2.18. Introducción a los hechos de dobles  2.19. Introducción a Hacer 10
  3. Valor posicional y sentido numérico  3.1. Comprender las decenas y unidades  3.2. Contar de diez en diez  3.3. Valor de posición dentro de 20  3.4. Valor posicional dentro de 50  3.5. Valor posicional dentro de 100  3.6. Leyendo y escribiendo números de dos dígitos  3.7. Comparación de números de dos dígitos  3.8. Descomposición de números
  4. Medidas  4.1. Comprendiendo la longitud  4.1.1. Comparación de longitudes  4.1.2. Midiendo longitud en unidades no estándar  4.1.3. Uso de unidades estándar de longitud (pulgadas y centímetros)  4.2. Comprender el peso en términos sencillos  4.2.1. Comparación de peso  4.2.2. Objetos pesados y ligeros  4.2.3. Introducción a los gramos y libras  4.3. Comprendiendo la capacidad  4.3.1. Comparación de capacidad  4.3.2. Lleno y vacío en capacidad  4.3.3. Introducción a litros y mililitros  4.4. Entendiendo el tiempo  4.4.1. Decir la hora por la hora  4.4.2. Decir la hora hasta la media hora  4.4.3. Días de la semana  4.4.4. Introducción a los meses del año  4.4.5. Comprender ayer, hoy y mañana  4.5. Entendiendo el Dinero  4.5.1. Identificación de monedas  4.5.2. Contando monedas  4.5.3. Introducción a los Símbolos de Dólar y Centavo  4.5.4. Adición y sustracción simples con dinero
  5. Geometría  5.1. Entender las formas 2D  5.1.1. Reconociendo formas 2D  5.1.2. Dibujando formas 2D  5.1.3. Nombrar formas 2D  5.1.4. Introducción a las formas 2D  5.1.5. Clasificación de formas 2D  5.1.6. Dibujar formas simples  5.2. Comprendiendo las formas 3D  5.2.1. Reconociendo formas 3D  5.2.2. Nombres de formas 3D  5.2.3. Propiedades de las formas 3D  5.2.4. Clasificación de formas 3D  5.3. Posición y dirección en geometría  5.3.1. Comprender izquierda y derecha en posición y dirección  5.3.2. Entendiendo "arriba" y "abajo" en geometría  5.3.3. Dentro y fuera  5.3.4. Introducción a "cerca y lejos" en posición y dirección  5.3.5. De ida y vuelta
  6. Patrones y ordenamiento  6.1. Reconociendo patrones  6.2. Expansión del patrón  6.3. Creando patrones  6.4. Clasificación por color  6.5. Clasificación por tamaño  6.6. Clasificación por tamaño
  7. Datos y gráficos  7.1. Introducción a los datos  7.2. Recolección de datos  7.3. Marcas de conteo  7.4. Comprensión de los gráficos de barras  7.5. Boceto de imagen  7.6. Interpretación de gráficos simples
  8. Entendiendo las fracciones  8.1. Comprender mitades  8.2. Entendiendo el Cuarto  8.3. Dividir figuras en partes iguales  8.4. Comprender partes iguales y desiguales en fracciones

Grado 1 → Medidas → Entendiendo el tiempo ↓


Decir la hora por la hora


Aprender a decir la hora es una habilidad muy importante. Para los niños pequeños que estudian en la Clase 1, aprender a decir la hora comienza con reconocer la hora. Parece simple, pero es una parte importante de la vida cotidiana. Saber la hora nos ayuda a llegar a la escuela a tiempo, saber cuándo almorzar y entender horarios. Vamos a descubrir qué significa decir la hora por la hora y cómo podemos enseñarlo a los niños pequeños.

Introducción a los relojes

Los relojes son dispositivos que nos dicen la hora. Hay muchos tipos de relojes, como los relojes digitales y los relojes analógicos. Los relojes digitales muestran la hora con números. Se ven algo así:

12:00

Los relojes analógicos tienen dos manecillas que se mueven en un círculo. La manecilla más corta es la manecilla de la hora, y la más larga es la manecilla de los minutos.

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Partes de un reloj

  • Manecilla de la hora: La mano pequeña que muestra la hora.
  • Manecilla de los minutos: La aguja larga que indica los minutos.
  • Cara del reloj: Fondo con números del 1 al 12.

En la enseñanza de decir la hora por la hora, se presta atención a la posición de la manecilla de la hora.

Leer la hora por hora

Cuando decimos la hora por la hora, la manecilla de los minutos siempre apunta al número 12. Esto es porque no han pasado minutos desde que comenzó la última hora. Ahora, veamos un ejemplo.

12369

En este reloj, la manecilla de la hora está en el 9 y la manecilla de los minutos en el 12. Esto significa que la hora es 9:00.

Práctica con relojes

Vamos a intentar algunos problemas de práctica en los que identificamos la hora.

1. ¿Cuando la manecilla de la hora apunta a las 3 y la manecilla de los minutos apunta a las 12, qué hora es?

La respuesta es 3:00.

2. ¿Cuando la manecilla de la hora apunta a las 7 y la manecilla de los minutos apunta a las 12, qué hora es?

La respuesta es 7:00.

Aprender haciendo

La mejor manera de aprender a decir la hora es practicar y utilizar una variedad de materiales prácticos.

Usos de reloj de plato de papel

Puedes hacer un reloj sencillo con un plato de papel y algunas tiras de papel que sirvan como las manecillas del reloj. Esto permite a los niños mover físicamente la manecilla de la hora a diferentes números y ver qué hora representa.

  1. Toma un plato de papel.
  2. Escribe los números del 1 al 12 en su lugar correcto en el borde.
  3. Corta dos tiras de papel; una corta y una larga.
  4. Únelos en el centro con un pasador partido.

Juegos personalizados

Juegos como "¿Qué hora es, señor Lobo?" pueden adaptarse para ayudar a los niños a practicar. El "lobo" puede decir la hora, y los niños deben mover las manecillas de su reloj según esa hora.

Conectando tiempo con la vida diaria

Hacer conexiones entre leer la hora y las actividades diarias ayuda a los niños a entender su importancia. Discute eventos comunes que ocurren a horas específicas. Por ejemplo, la escuela generalmente comienza a las 8:00 a.m. y el almuerzo puede ser a las 12:00 p.m.

Hacer preguntas como "¿A qué hora desayunamos?" o "¿A qué hora empieza tu programa de televisión favorito?" son preguntas simples para practicar.

Conclusión

Aprender a decir la hora por la hora es una habilidad fundamental en matemáticas para los niños. Les ayuda a organizar su día y a entender el concepto de tiempo que pasa. Usando relojes, conexiones reales con la vida y práctica, los niños pueden sentirse cómodos con esta habilidad. La práctica hace al maestro, y pronto decir la hora podrá convertirse en una actividad fácil y divertida.


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