1º ano
  1. Números e contagem  1.1. Contando até 10  1.2. Contar até 20  1.3. Contar até 50  1.4. Contar até 100  1.5. Escrevendo números de 1 a 10  1.6. Escrevendo números de 1 a 20  1.7. Escrevendo números de 1 a 50  1.8. Escrevendo números de 1 a 100  1.9. Lendo números de 1 a 10  1.10. Compreensão e leitura dos números de 1 a 20  1.11. Lendo números de 1 a 50  1.12. Lendo números de 1 a 100  1.13. Comparando números  1.14. Sequência de números  1.15. Números ímpares e pares  1.16. Padrões de números  1.17. Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10  1.18. Compreendendo o Zero
  2. Compreendendo adição e subtração básicas  2.1. Entendendo a adição  2.2. Fatos extras abaixo de 10  2.3. Fatos Adicionais até 20  2.4. Compreendendo "Adicionar Zero" na Matemática  2.5. Compreendendo "adicionar mais um" em adição e subtração básicas  2.6. Adicionando mais dois  2.7. Adicionando mais três  2.8. Adicionando usando imagens  2.9. Problemas de palavras de adição  2.10. Entendendo a subtração  2.11. Fatos de subtração dentro de 10  2.12. Fatos de subtração dentro de 20  2.13. Entendendo a subtração de zero na matemática básica  2.14. Subtraia um  2.15. Entendendo a subtração de dois  2.16. Subtração usando figuras  2.17. Problemas de palavras em subtração  2.18. Introdução aos fatos dos dobros  2.19. Introdução ao Fazer 10
  3. Valor posicional e senso numérico  3.1. Compreendendo Dezenas e Unidades  3.2. Contando de dez em dez  3.3. Valor posicional até 20  3.4. Valor de posição dentro de 50  3.5. Valor de posição dentro de 100  3.6. Lendo e escrevendo números de dois dígitos  3.7. Comparação de números de dois dígitos  3.8. Decomposição de números
  4. Medições  4.1. Entendendo o comprimento  4.1.1. Comparando Comprimentos  4.1.2. Medição de comprimento em unidades não padrão  4.1.3. Usando unidades padrão de comprimento (polegadas e centímetros)  4.2. Entendendo o peso de forma simples  4.2.1. Comparação de peso  4.2.2. Itens pesados e leves  4.2.3. Introdução a gramas e libras  4.3. Compreendendo a capacidade  4.3.1. Comparação de capacidade  4.3.2. Cheio e vazio em capacidade  4.3.3. Introdução a Litros e Mililitros  4.4. Entendendo o tempo  4.4.1. Dizer as horas pelo horário  4.4.2. Dizer as horas até meia hora  4.4.3. Dias da semana  4.4.4. Introdução aos meses do ano  4.4.5. Compreendendo ontem, hoje e amanhã  4.5. Entendendo o Dinheiro  4.5.1. Identificando moedas  4.5.2. Contando Moedas  4.5.3. Introdução aos Símbolos de Dólar e Centavo  4.5.4. Adição e subtração simples com dinheiro
  5. Geometria  5.1. Compreendendo as formas 2D  5.1.1. Reconhecendo formas 2D  5.1.2. Desenhando formas 2D  5.1.3. Nomeando formas 2D  5.1.4. Introdução a formas 2D  5.1.5. Classificação de formas 2D  5.1.6. Desenhando formas simples  5.2. Compreendendo formas 3D  5.2.1. Reconhecendo formas 3D  5.2.2. Nomeando formas 3D  5.2.3. Propriedades das formas 3D  5.2.4. Classificação de formas 3D  5.3. Posição e direção na geometria  5.3.1. Entendendo esquerda e direita em posição e direção  5.3.2. Entendendo "cima" e "baixo" na geometria  5.3.3. Dentro e fora  5.3.4. Introdução a "perto e longe" em posição e direção  5.3.5. Ida e volta
  6. Padrões e classificação  6.1. Reconhecendo Padrões  6.2. Expansão do padrão  6.3. Criando padrões  6.4. Classificação por cor  6.5. Classificação por tamanho  6.6. Classificação por tamanho
  7. Dados e gráficos  7.1. Introdução aos dados  7.2. Coleta de dados  7.3. Marcas de contagem  7.4. Compreendendo os gráficos de barras  7.5. Esboço de imagem  7.6. Interpretando gráficos simples
  8. Entendendo frações  8.1. Entendendo metades  8.2. Compreendendo o Quarto  8.3. Dividindo formas em partes iguais  8.4. Compreendendo partes iguais e desiguais em frações

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Compreendendo a capacidade


Capacidade é um conceito que nos ajuda a entender quanto um recipiente pode conter. Ele nos diz sobre o espaço dentro do recipiente e quanto líquido ou substância o recipiente pode conter. Na matemática do primeiro ano, aprender sobre capacidade ajuda as crianças a se conectarem com objetos do dia a dia e a entenderem o conceito de "cheio", "vazio" e "meio cheio".

O que é capacidade?

Capacidade refere-se à quantidade de líquido que um recipiente pode conter. Pense em um copo de água. Quanto de água o copo pode conter? Essa é a sua capacidade.

Compreendendo os recipientes

Vamos pegar diferentes recipientes que vemos todos os dias, como garrafas, copos, potes e baldes. Cada um desses recipientes pode conter uma certa quantidade de qualquer coisa que colocarmos neles. Alguns recipientes podem conter mais, e alguns recipientes podem conter menos. Essa diferença é o que chamamos de “capacidade”.

Cheio, vazio e meio cheio

Agora, vamos nos familiarizar com alguns termos que descrevem capacidade:

  • Cheio: Um recipiente está cheio quando não pode mais conter líquido. Imagine colocar água em um copo até ele chegar ao topo.
  • Vazio: Um recipiente está vazio quando não tem líquido dentro. Pense em um copo sem água.
  • Meio cheio: Um recipiente que está meio cheio está meio vazio. Imagine um copo com água bem no meio.
cheio meio cheio vazio

Comparação de capacidades

Vamos aprender como podemos comparar a capacidade de diferentes recipientes. Por exemplo, um jarro grande pode conter mais água do que um copo pequeno. Ao comparar dois recipientes:

  • Se um recipiente pode conter mais itens, ele tem uma capacidade maior.
  • Se um recipiente pode conter menos itens, sua capacidade será menor.
Jarro Grande Copo Pequeno

Atividades com capacidade

Existem muitas atividades divertidas para ajudar as crianças a aprender sobre capacidades:

  1. Jogo de água: Use diferentes recipientes e água para ver qual tem mais ou menos água.
  2. Brincadeiras na areia: Use baldes de diferentes tamanhos para entender a capacidade ao brincar com areia na caixa de areia.
  3. Cilindros graduados: Encha-os usando uma fita métrica para saber exatamente quanto cada cilindro pode conter.

Usando termos de medição simples

Na capacidade, usamos termos básicos de medição. Para o primeiro ano, trata-se mais de entender tamanhos relativos do que números exatos. Frases como "contém mais" ou "contém menos" serão mais relevantes para os alunos do primeiro ano do que focar explicitamente em unidades de medida como litros ou mililitros.

Exemplo prático

Vamos ver alguns exemplos cotidianos onde vemos capacidade:

  • Caixa de leite: Quanto leite ela contém? Essa é a sua capacidade.
  • Caixa de suco: Quão cheia ela pode ficar? Essa é a sua capacidade.
  • Banheira: A quantidade máxima de água que ela pode conter é sua capacidade.
Caixa de Suco Caixa de Leite Banheira

Conclusão

Compreender a capacidade é uma parte essencial do aprendizado das crianças sobre o mundo físico. Ensinar capacidade por meio de comparações, atividades e exemplos relacionáveis ajuda as crianças a assimilar conceitos de maneira mais eficaz. Elas começam a entender como diferentes contextos aplicam a ideia de capacidade, enriquecendo suas experiências diárias e compreensão matemática.


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