Класс 1 → Понимание простого сложения и вычитания ↓
Добавление двух
Понимание концепции добавления двух в базовом сложении является важным этапом в раннем обучении математике для учеников первого класса. Когда мы говорим о "добавлении двух", мы просто увеличиваем заданное число на два.
Давайте начнем понимание этой концепции с простого вопроса: что произойдет, если у вас есть пять яблок, и вы добавите еще два яблока в корзину? Чтобы узнать, сколько всего у вас яблок, вам просто нужно добавить два яблока к уже имеющемуся числу.
Пример 1: Добавление пяти к двум
Представьте, что у вас есть 5 яблок, и вы добавляете еще 2. Вы можете посмотреть на это так:
5 + 2 = 7
Это означает, что у вас будет 5 красных яблок, и вы добавите 2 зеленых яблока, что в сумме составит 7 яблок.
Добавление двух и одного — это то, что мы делаем в повседневной жизни. Это помогает при подсчете объектов, игре в игры и даже при посещении магазина. Изучая добавление двух и одного, дети начинают понимать, как числа растут. Они могут легко видеть, что когда число "растет", оно становится больше.
Пример 2: Добавление двух к восьми
Теперь давайте попробуем добавить 2 к другому числу, скажем, 8:
8 + 2 = 10
В этом случае вы начинаете с 8 синих точек, затем добавляете 2 зеленые точки, получая в сумме 10 точек.
Вы можете следовать тем же шагам каждый раз, когда добавляете два к числу. Начните с подсчета имеющегося числа, затем добавьте два. Этот процесс помогает создать прочное основание для сложения и вычитания.
Текстовые примеры и практические задания
Рассмотрим еще несколько примеров и практических задач, в которых вы добавляете два:
- 4 + 2 = 6
- 10 + 2 = 12
- 15 + 2 = 17
- 21 + 2 = 23
Практические задания для дополнительного понимания:
- Если у вас есть 6 конфет и кто-то дает вам еще 2 конфеты, сколько конфет у вас будет?
- В пруду 9 уток. К ним присоединяются еще 2 утки. Сколько уток теперь в пруду?
- У вас есть 13 наклеек. Вы получите еще 2 наклейки. Сколько наклеек у вас теперь?
- Вы видите 18 обезьян в зоопарке. Вы видите еще 2 обезьяны на другом дереве. Сколько всего обезьян вы увидели?
Каждый раз, когда вы тренируетесь, попробуйте использовать такие объекты, как карандаши, блоки или монеты, чтобы представить числа. Это делает процесс обучения веселым и визуально стимулирующим, что также помогает улучшить распознавание и беглость чисел.
Пример 3: Использование повествования
Выберите формат короткой истории, чтобы попрактиковаться в добавлении еще двух историй для лучшего понимания.
"У Томми 11 игрушечных машинок. Он находит еще 2 игрушечные машинки под своей кроватью. Сколько теперь у Томми игрушечных машинок?"
Чтобы решить эту задачу, просто сложите 11 и 2:
11 + 2 = 13
Теперь у Томми всего 13 игрушечных машинок.
Повествование — это увлекательный способ помочь детям связать математические задачи с реальными ситуациями. Используя повседневные ситуации для создания историй-задач, ученики могут понять практическое значение сложения.
По мере прогресса дети также могут использовать стратегии ментальной арифметики. Например, они могут сначала добавить одно число к числу, а затем еще одно, чтобы быстро найти решение.
Пример 4: Ментальная арифметика
Предположим, вы хотите мысленно сложить 2 и 7:
Поймите это в два этапа:
- Добавьте 1 к 7, получится 8.
- Добавьте еще 1 к 8, получится 9.
таким образом:
7 + 2 = 9
Практикуя эти примеры, студенты могут улучшить свое понимание чисел и начать замечать закономерности в числах, облегчая и делая арифметику более естественной.
Добавление двух и одного — это не только получение правильного ответа; это помогает укрепить когнитивные навыки, такие как рассуждение, решение проблем и логическое мышление. Для молодых учеников практическая практика важна, поэтому продолжайте практиковаться с физическими объектами и рисованием как можно больше.
Давайте сделаем еще один шаг и попробуем добавить еще два числа с немного большими, например, в диапазоне от 20 до 30.
Пример 5: Добавление двадцати шести к двум
Что произойдет, если мы добавим еще 2 к 26?
26 + 2 = 28
Разбивая это, вы можете подумать:
- Добавьте 1 к 26, получится 27.
- Добавьте еще 1 к 27, получится 28.
Может быть полезно укрепить понятие большими числами, чтобы показать последовательность правила сложения, независимо от размера числа.
Пример 6: Добавление тридцати одного к двум
Как добавить 2 к 31?
31 + 2 = 33
Представьте это шаг за шагом:
- Добавьте 1 к 31, получится 32.
- Добавьте еще 1 к 32, получится 33.
Визуализируя каждый шаг и физически представляя движение объектов (или мысленно), студенты могут успешно освоить эти концепции. Такая практика полезна, так как она обеспечивает уверенность в работе с любыми числами, делая математику дружелюбной и доступной.
В заключение, "добавление двух" - это простой процесс, но фундаментальный для понимания арифметики. Он помогает детям увидеть, что числа могут расти и изменяться, расширяя их математические знания. Благодаря постоянной практике с различными методами, такими как предметы, рисование, рассказывание историй и ментальная арифметика, учащиеся смогут создать прочный арифметический базис. Цель состоит в том, чтобы учащиеся достигли стадии, когда добавление двух станет инстинктивным, подготовив их к более сложным концепциям в математике в будущем.
комментарии