1º ano
  1. Números e contagem  1.1. Contando até 10  1.2. Contar até 20  1.3. Contar até 50  1.4. Contar até 100  1.5. Escrevendo números de 1 a 10  1.6. Escrevendo números de 1 a 20  1.7. Escrevendo números de 1 a 50  1.8. Escrevendo números de 1 a 100  1.9. Lendo números de 1 a 10  1.10. Compreensão e leitura dos números de 1 a 20  1.11. Lendo números de 1 a 50  1.12. Lendo números de 1 a 100  1.13. Comparando números  1.14. Sequência de números  1.15. Números ímpares e pares  1.16. Padrões de números  1.17. Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10  1.18. Compreendendo o Zero
  2. Compreendendo adição e subtração básicas  2.1. Entendendo a adição  2.2. Fatos extras abaixo de 10  2.3. Fatos Adicionais até 20  2.4. Compreendendo "Adicionar Zero" na Matemática  2.5. Compreendendo "adicionar mais um" em adição e subtração básicas  2.6. Adicionando mais dois  2.7. Adicionando mais três  2.8. Adicionando usando imagens  2.9. Problemas de palavras de adição  2.10. Entendendo a subtração  2.11. Fatos de subtração dentro de 10  2.12. Fatos de subtração dentro de 20  2.13. Entendendo a subtração de zero na matemática básica  2.14. Subtraia um  2.15. Entendendo a subtração de dois  2.16. Subtração usando figuras  2.17. Problemas de palavras em subtração  2.18. Introdução aos fatos dos dobros  2.19. Introdução ao Fazer 10
  3. Valor posicional e senso numérico  3.1. Compreendendo Dezenas e Unidades  3.2. Contando de dez em dez  3.3. Valor posicional até 20  3.4. Valor de posição dentro de 50  3.5. Valor de posição dentro de 100  3.6. Lendo e escrevendo números de dois dígitos  3.7. Comparação de números de dois dígitos  3.8. Decomposição de números
  4. Medições  4.1. Entendendo o comprimento  4.1.1. Comparando Comprimentos  4.1.2. Medição de comprimento em unidades não padrão  4.1.3. Usando unidades padrão de comprimento (polegadas e centímetros)  4.2. Entendendo o peso de forma simples  4.2.1. Comparação de peso  4.2.2. Itens pesados e leves  4.2.3. Introdução a gramas e libras  4.3. Compreendendo a capacidade  4.3.1. Comparação de capacidade  4.3.2. Cheio e vazio em capacidade  4.3.3. Introdução a Litros e Mililitros  4.4. Entendendo o tempo  4.4.1. Dizer as horas pelo horário  4.4.2. Dizer as horas até meia hora  4.4.3. Dias da semana  4.4.4. Introdução aos meses do ano  4.4.5. Compreendendo ontem, hoje e amanhã  4.5. Entendendo o Dinheiro  4.5.1. Identificando moedas  4.5.2. Contando Moedas  4.5.3. Introdução aos Símbolos de Dólar e Centavo  4.5.4. Adição e subtração simples com dinheiro
  5. Geometria  5.1. Compreendendo as formas 2D  5.1.1. Reconhecendo formas 2D  5.1.2. Desenhando formas 2D  5.1.3. Nomeando formas 2D  5.1.4. Introdução a formas 2D  5.1.5. Classificação de formas 2D  5.1.6. Desenhando formas simples  5.2. Compreendendo formas 3D  5.2.1. Reconhecendo formas 3D  5.2.2. Nomeando formas 3D  5.2.3. Propriedades das formas 3D  5.2.4. Classificação de formas 3D  5.3. Posição e direção na geometria  5.3.1. Entendendo esquerda e direita em posição e direção  5.3.2. Entendendo "cima" e "baixo" na geometria  5.3.3. Dentro e fora  5.3.4. Introdução a "perto e longe" em posição e direção  5.3.5. Ida e volta
  6. Padrões e classificação  6.1. Reconhecendo Padrões  6.2. Expansão do padrão  6.3. Criando padrões  6.4. Classificação por cor  6.5. Classificação por tamanho  6.6. Classificação por tamanho
  7. Dados e gráficos  7.1. Introdução aos dados  7.2. Coleta de dados  7.3. Marcas de contagem  7.4. Compreendendo os gráficos de barras  7.5. Esboço de imagem  7.6. Interpretando gráficos simples
  8. Entendendo frações  8.1. Entendendo metades  8.2. Compreendendo o Quarto  8.3. Dividindo formas em partes iguais  8.4. Compreendendo partes iguais e desiguais em frações

1º ano → Compreendendo adição e subtração básicas ↓


Introdução ao Fazer 10


Na jornada de aprender adição e subtração básicas, entender o conceito de fazer 10 é um grande passo. Ajuda as crianças da Classe 1 a entender como os números funcionam juntos, apresentando-lhes um método que simplifica a adição e a subtração. Este método é fundamental e atuará como uma pedra angular para conceitos matemáticos mais complexos no futuro.

O que é fazer 10?

"Fazer 10s" é uma estratégia usada na matemática para simplificar a adição e a subtração. A ideia é dividir um problema em números mais simples que sejam mais fáceis de adicionar ou subtrair mentalmente. Essencialmente, envolve fazer combinações de números que somam 10. Quando as crianças conseguem fazer 10s facilmente, podem usar esse conhecimento para resolver uma variedade de problemas aritméticos de forma mais eficiente.

Por que é importante fazer 10?

Fazer 10 é importante porque ajuda as crianças a:

  • Desenvolver habilidades de matemática mental promovendo uma compreensão mais profunda dos números.
  • Aumentar sua capacidade de resolver problemas aritméticos rápida e precisamente.
  • Lançar as bases para o aprendizado futuro de matemática, como multiplicação e álgebra.

Conceitos básicos de contagem e adição

Antes de começarmos a fazer 10, vamos garantir que entendemos os conceitos básicos de contagem e adição de números. Aqui estão alguns exemplos:

    1 + 2 = 3
    2 + 2 = 4
    3 + 3 = 6
    5 + 2 = 7

Conforme adicionamos, aumentamos o número pela quantidade que está sendo adicionada. Por exemplo, se você tem 2 maçãs e encontra mais 2, terá um total de 4 maçãs.

Entendendo os pares que compõem 10

A principal parte de aprender a fazer 10 é conhecer os pares de números que se combinam para formar 10. Esses pares são:

    1 + 9 = 10
    2 + 8 = 10
    3 + 7 = 10
    4 + 6 = 10
    5 + 5 = 10
9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10

Conhecer esses pares é muito importante porque ajuda a resolver problemas rapidamente. Por exemplo, ao receber um problema de adição como 6 + 4, reconhecer que 6 + 4 é igual a 10 pode acelerar o processo de encontrar a soma.

Fantasiando com objetos

Para entender o conceito de fazer 10, vamos usar objetos do dia a dia, como blocos, e ver como os pares formam 10.

Suponha que você tenha 6 blocos. Você precisará de mais 4 blocos para fazer 10. Este exercício mostra o par de números 6 + 4 = 10.

Atividades para praticar fazer 10

Aqui estão algumas atividades simples para ajudar você a praticar fazer 10:

  1. Usando contadores: Dê às crianças 10 contadores ou contas. Peça que os dividam em dois grupos para praticarem formar diferentes pares de números que somam 10.

  2. Cartões de memória: Faça cartões de memória com um número na frente. No verso, escreva o número que soma com ele para formar 10. Por exemplo, um cartão com um 3 na frente tem um 7 no verso.

  3. Atividade com linha numérica: Use uma linha numérica para visualizar fazer 10. Comece com um número como 3 e depois "salte" até 10 e veja quantos passos leva.

Aplicando a estratégia de fazer 10 adicionalmente

Uma vez que as crianças estejam familiarizadas com os pares de números que formam 10, podem aplicar esse conhecimento para resolver problemas mais rapidamente.

Considere um problema de adição como 8 + 5. Para resolver isso fazendo 10, considere dividir 5 em 2 + 3 porque 8 + 2 formará 10, e então adicione o restante de 3:

    8 + 5 = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13

Essa técnica ajuda a simplificar o processo utilizando o número padrão conveniente 10.

Usando 10 para subtração

Fazer 10s não se limita apenas à adição; é uma técnica útil para subtração também.

Por exemplo, vamos resolver 15 - 9 fazendo 10. Primeiro, reconheça que 15 pode ser reescrito como 10 + 5. Então:

    15 - 9 = (10 - 9) + 5 = 1 + 5 = 6

Assim como na adição, esse método torna a subtração mais fácil de resolver focando no número principal 10.

Problemas de prática

Tente resolver esses problemas de adição e subtração usando a estratégia de fazer 10:

  1. Adição: 7 + 6 faça 10 e calcule.

    Solução: Divida 6 em 3 + 3 Então, calcule:

                7 + 6 = (7 + 3) + 3 = 10 + 3 = 13

  2. Subtração: Resolva fazendo 14 - 8 10.

    Solução: Reconheça que 14 = 10 + 4 Então, resolva:

                14 - 8 = (10 - 8) + 4 = 2 + 4 = 6

Conclusão

Introduzir estudantes à técnica de fazer 10 não apenas os torna proficientes na resolução de problemas aritméticos, mas também aumenta sua confiança no uso de números. Ao entender os pares que formam 10, os jovens aprendizes adquirem uma habilidade matemática importante que serve como uma sólida fundação para a educação futura. Através da prática consistente com atividades e exercícios focados em fazer 10, os alunos aprofundarão sua compreensão e melhorarão sua agilidade com os números.

Essa estratégia permite que as crianças avancem além de contar nos dedos e desenvolvam habilidades matemáticas mentais, abrindo a porta para ramos mais avançados da matemática à medida que progridem em sua educação.


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