Grado 1
  1. Números y contar  1.1. Contando hasta 10  1.2. Contar hasta 20  1.3. Contar hasta 50  1.4. Contar hasta 100  1.5. Escribiendo los números del 1 al 10  1.6. Escribiendo números del 1 al 20  1.7. Escribiendo los números del 1 al 50  1.8. Escribiendo números del 1 al 100  1.9. Leer números del 1 al 10  1.10. Comprender y leer los números del 1 al 20  1.11. Lectura de números del 1 al 50  1.12. Lectura de números del 1 al 100  1.13. Comparación de números  1.14. Secuencia de números  1.15. Números impares y pares  1.16. Patrones numéricos  1.17. Contando en saltos de 2, 5 y 10  1.18. Entendiendo el Cero
  2. Comprender la suma y resta básicas  2.1. Comprender la suma  2.2. Datos extra menores de 10  2.3. Datos Extras Menores a 20  2.4. Comprender "Agregar Cero" en Matemáticas  2.5. Comprender "agregar uno más" en la suma y resta básicas  2.6. Añadiendo dos más  2.7. Agregando tres más  2.8. Sumar usando imágenes  2.9. Problemas de palabras de suma  2.10. Comprendiendo la resta  2.11. Hechos de resta dentro de 10  2.12. Hechos de sustracción dentro de 20  2.13. Entendiendo la resta de cero en matemáticas básicas  2.14. Restar uno  2.15. Entendiendo la resta de dos  2.16. Resta usando imágenes  2.17. Problemas de resta con palabras  2.18. Introducción a los hechos de dobles  2.19. Introducción a Hacer 10
  3. Valor posicional y sentido numérico  3.1. Comprender las decenas y unidades  3.2. Contar de diez en diez  3.3. Valor de posición dentro de 20  3.4. Valor posicional dentro de 50  3.5. Valor posicional dentro de 100  3.6. Leyendo y escribiendo números de dos dígitos  3.7. Comparación de números de dos dígitos  3.8. Descomposición de números
  4. Medidas  4.1. Comprendiendo la longitud  4.1.1. Comparación de longitudes  4.1.2. Midiendo longitud en unidades no estándar  4.1.3. Uso de unidades estándar de longitud (pulgadas y centímetros)  4.2. Comprender el peso en términos sencillos  4.2.1. Comparación de peso  4.2.2. Objetos pesados y ligeros  4.2.3. Introducción a los gramos y libras  4.3. Comprendiendo la capacidad  4.3.1. Comparación de capacidad  4.3.2. Lleno y vacío en capacidad  4.3.3. Introducción a litros y mililitros  4.4. Entendiendo el tiempo  4.4.1. Decir la hora por la hora  4.4.2. Decir la hora hasta la media hora  4.4.3. Días de la semana  4.4.4. Introducción a los meses del año  4.4.5. Comprender ayer, hoy y mañana  4.5. Entendiendo el Dinero  4.5.1. Identificación de monedas  4.5.2. Contando monedas  4.5.3. Introducción a los Símbolos de Dólar y Centavo  4.5.4. Adición y sustracción simples con dinero
  5. Geometría  5.1. Entender las formas 2D  5.1.1. Reconociendo formas 2D  5.1.2. Dibujando formas 2D  5.1.3. Nombrar formas 2D  5.1.4. Introducción a las formas 2D  5.1.5. Clasificación de formas 2D  5.1.6. Dibujar formas simples  5.2. Comprendiendo las formas 3D  5.2.1. Reconociendo formas 3D  5.2.2. Nombres de formas 3D  5.2.3. Propiedades de las formas 3D  5.2.4. Clasificación de formas 3D  5.3. Posición y dirección en geometría  5.3.1. Comprender izquierda y derecha en posición y dirección  5.3.2. Entendiendo "arriba" y "abajo" en geometría  5.3.3. Dentro y fuera  5.3.4. Introducción a "cerca y lejos" en posición y dirección  5.3.5. De ida y vuelta
  6. Patrones y ordenamiento  6.1. Reconociendo patrones  6.2. Expansión del patrón  6.3. Creando patrones  6.4. Clasificación por color  6.5. Clasificación por tamaño  6.6. Clasificación por tamaño
  7. Datos y gráficos  7.1. Introducción a los datos  7.2. Recolección de datos  7.3. Marcas de conteo  7.4. Comprensión de los gráficos de barras  7.5. Boceto de imagen  7.6. Interpretación de gráficos simples
  8. Entendiendo las fracciones  8.1. Comprender mitades  8.2. Entendiendo el Cuarto  8.3. Dividir figuras en partes iguales  8.4. Comprender partes iguales y desiguales en fracciones

Grado 1 → Comprender la suma y resta básicas ↓


Introducción a los hechos de dobles


¿Qué son los hechos de dobles?

Los hechos de dobles son problemas de suma simples donde el mismo número se suma a sí mismo. Al aprender los hechos de dobles, los niños pueden hacer sus cálculos más rápido y con más confianza. Por ejemplo, sumar 2 + 2 o 5 + 5 son hechos de dobles. Los hechos de dobles son herramientas fundamentales que ayudan a los niños a dominar tareas matemáticas de nivel superior a medida que avanzan en su educación. También proporcionan una base para comprender mejor la suma y la resta.

Hechos relacionados con la importancia de los dobles

Comprender los hechos de dobles puede mejorar enormemente la fluidez matemática de un niño. Los niños a menudo encuentran estos hechos fáciles de recordar y sirven como referencias útiles al resolver otros problemas matemáticos. Por ejemplo, saber que 6 + 6 = 12 puede ayudar a un niño a entender rápidamente que 6 + 7 es solo uno más que 12, que es 13.

Hechos básicos de dobles

Aquí hay una lista de hechos básicos de dobles para recordar:

  • 0 + 0 = 0
  • 1 + 1 = 2
  • 2 + 2 = 4
  • 3 + 3 = 6
  • 4 + 4 = 8
  • 5 + 5 = 10
  • 6 + 6 = 12
  • 7 + 7 = 14
  • 8 + 8 = 16
  • 9 + 9 = 18
  • 10 + 10 = 20

Visualización de los hechos de dobles

Echemos un vistazo más de cerca a estos hechos de dobles:

0 + 0 = 0 1 + 1 = 2 2 + 2 = 4

Usar los hechos de dobles: Un ejemplo

Ahora veamos cómo podemos usar los hechos de dobles para resolver el problema de suma:

Supongamos que necesitas resolver 7 + 8. Si sabes que 7 + 7 = 14, solo necesitas agregar uno más para llegar a 15, ya que 8 es uno más que 7.

7 + 7 = 14
14 + 1 = 15
Entonces, 7 + 8 = 15

Cómo enseñar los hechos de dobles a los niños

Al enseñar los hechos de dobles, usa objetos que los niños puedan tocar y mover. Esta visualización concreta es muy efectiva para los jóvenes estudiantes. También puedes usar bloques, contadores o dedos.

Aprendizaje práctico con contadores

Da a los niños algunas herramientas de conteo y pídeles que formen grupos físicamente y cuenten dobles.

Ejemplo:

  • Da al niño 6 contadores.
  • Pídeles que dividan los contadores en dos grupos iguales de tres cada uno.
  • Cuenta el primer grupo: 1, 2, 3.
  • Cuenta el segundo grupo: 1, 2, 3.
  • Agrupando, ven que 3 + 3 = 6.

Usar la línea numérica

La línea numérica puede ayudar a entender el proceso de suma con factores dobles:

Empieza con cero. Para sumar 6 + 6:

  1. Empieza en 0 en la línea numérica.
  2. Pon "Salto" en 6.
  3. Haz otro "salto" de 6 espacios para llegar a 12.

Así, 6 + 6 = 12.

0 6 12

Doblar en la resta

Los hechos de dobles también pueden ser útiles para la resta. Cuando los niños conocen sus hechos de dobles, pueden ver patrones como estos:

Si se presenta 8 - 4, los niños aprenden a reconocer que como 4 + 4 = 8, entonces 8 - 4 debe ser uno de los números usados en el doble, que es 4.

Si 4 + 4 = 8, entonces:
8 - 4 = 4

Usar la visualización para la resta

Ayuda a los niños a visualizar problemas de resta usando dobles en la línea numérica:

Para 10 - 5:

  1. Empieza en 10 en la línea numérica.
  2. Cuenta hacia atrás 5 lugares para llegar a 5.

Dado que 5 + 5 = 10, entonces 10 - 5 = 5.

0 5 10

Juegos y actividades para practicar dobles

Aprender hechos de dobles puede ser divertido usando juegos y actividades lúdicas. Aquí hay algunas sugerencias:

Juego de memoria emparejada

Haz tarjetas con hechos de dobles en un lado y sus soluciones en el otro. Los jugadores toman turnos para voltear dos tarjetas y tratan de emparejar los problemas con sus respuestas.

Bingo de hechos de dobles

Crea tarjetas de bingo con las soluciones a los hechos de dobles. Llama el problema de hechos de dobles y haz que los niños marquen la respuesta correcta en sus tarjetas de bingo.

Canta dobles

Anima a los niños a cantar hechos de dobles en ritmo. Por ejemplo: "¡Dos y dos son cuatro, vamos a hacer un poco más! ¿Tres y tres? ¡Seis, voilà!"

Conclusión

Introducir los hechos de dobles establece una base sólida para las habilidades de suma y resta. Al practicar los hechos de dobles, los estudiantes se vuelven más fluidos en sus cálculos y están mejor equipados para manejar problemas matemáticos más complejos a medida que progresan en su educación. Crear un ambiente de aprendizaje atractivo e interactivo usando objetos físicos, juegos y ayudas visuales puede hacer que estos conceptos sean más comprensibles y agradables para los jóvenes estudiantes.


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