Grado 1
  1. Números y contar  1.1. Contando hasta 10  1.2. Contar hasta 20  1.3. Contar hasta 50  1.4. Contar hasta 100  1.5. Escribiendo los números del 1 al 10  1.6. Escribiendo números del 1 al 20  1.7. Escribiendo los números del 1 al 50  1.8. Escribiendo números del 1 al 100  1.9. Leer números del 1 al 10  1.10. Comprender y leer los números del 1 al 20  1.11. Lectura de números del 1 al 50  1.12. Lectura de números del 1 al 100  1.13. Comparación de números  1.14. Secuencia de números  1.15. Números impares y pares  1.16. Patrones numéricos  1.17. Contando en saltos de 2, 5 y 10  1.18. Entendiendo el Cero
  2. Comprender la suma y resta básicas  2.1. Comprender la suma  2.2. Datos extra menores de 10  2.3. Datos Extras Menores a 20  2.4. Comprender "Agregar Cero" en Matemáticas  2.5. Comprender "agregar uno más" en la suma y resta básicas  2.6. Añadiendo dos más  2.7. Agregando tres más  2.8. Sumar usando imágenes  2.9. Problemas de palabras de suma  2.10. Comprendiendo la resta  2.11. Hechos de resta dentro de 10  2.12. Hechos de sustracción dentro de 20  2.13. Entendiendo la resta de cero en matemáticas básicas  2.14. Restar uno  2.15. Entendiendo la resta de dos  2.16. Resta usando imágenes  2.17. Problemas de resta con palabras  2.18. Introducción a los hechos de dobles  2.19. Introducción a Hacer 10
  3. Valor posicional y sentido numérico  3.1. Comprender las decenas y unidades  3.2. Contar de diez en diez  3.3. Valor de posición dentro de 20  3.4. Valor posicional dentro de 50  3.5. Valor posicional dentro de 100  3.6. Leyendo y escribiendo números de dos dígitos  3.7. Comparación de números de dos dígitos  3.8. Descomposición de números
  4. Medidas  4.1. Comprendiendo la longitud  4.1.1. Comparación de longitudes  4.1.2. Midiendo longitud en unidades no estándar  4.1.3. Uso de unidades estándar de longitud (pulgadas y centímetros)  4.2. Comprender el peso en términos sencillos  4.2.1. Comparación de peso  4.2.2. Objetos pesados y ligeros  4.2.3. Introducción a los gramos y libras  4.3. Comprendiendo la capacidad  4.3.1. Comparación de capacidad  4.3.2. Lleno y vacío en capacidad  4.3.3. Introducción a litros y mililitros  4.4. Entendiendo el tiempo  4.4.1. Decir la hora por la hora  4.4.2. Decir la hora hasta la media hora  4.4.3. Días de la semana  4.4.4. Introducción a los meses del año  4.4.5. Comprender ayer, hoy y mañana  4.5. Entendiendo el Dinero  4.5.1. Identificación de monedas  4.5.2. Contando monedas  4.5.3. Introducción a los Símbolos de Dólar y Centavo  4.5.4. Adición y sustracción simples con dinero
  5. Geometría  5.1. Entender las formas 2D  5.1.1. Reconociendo formas 2D  5.1.2. Dibujando formas 2D  5.1.3. Nombrar formas 2D  5.1.4. Introducción a las formas 2D  5.1.5. Clasificación de formas 2D  5.1.6. Dibujar formas simples  5.2. Comprendiendo las formas 3D  5.2.1. Reconociendo formas 3D  5.2.2. Nombres de formas 3D  5.2.3. Propiedades de las formas 3D  5.2.4. Clasificación de formas 3D  5.3. Posición y dirección en geometría  5.3.1. Comprender izquierda y derecha en posición y dirección  5.3.2. Entendiendo "arriba" y "abajo" en geometría  5.3.3. Dentro y fuera  5.3.4. Introducción a "cerca y lejos" en posición y dirección  5.3.5. De ida y vuelta
  6. Patrones y ordenamiento  6.1. Reconociendo patrones  6.2. Expansión del patrón  6.3. Creando patrones  6.4. Clasificación por color  6.5. Clasificación por tamaño  6.6. Clasificación por tamaño
  7. Datos y gráficos  7.1. Introducción a los datos  7.2. Recolección de datos  7.3. Marcas de conteo  7.4. Comprensión de los gráficos de barras  7.5. Boceto de imagen  7.6. Interpretación de gráficos simples
  8. Entendiendo las fracciones  8.1. Comprender mitades  8.2. Entendiendo el Cuarto  8.3. Dividir figuras en partes iguales  8.4. Comprender partes iguales y desiguales en fracciones

Grado 1 ↓


Números y contar


Comprender los números y aprender a contar es una base esencial en matemáticas. Es algo que los niños comienzan a entender a una edad temprana. Esta sección sobre "Números y Contar" tiene como objetivo hacer que este aspecto fundamental de las matemáticas sea fácil y divertido para los estudiantes de 1er grado.

¿Qué son los números?

Los números son símbolos o palabras que se utilizan para indicar una cantidad o posición. Los números nos ayudan a entender cuántas manzanas hay en una canasta o en qué posición termina un corredor en una carrera.

Los conceptos básicos de contar

Contar es el proceso de determinar el número de elementos en una colección. Contamos utilizando un conjunto de números llamados números naturales: 1, 2, 3, 4, etc. Cuando contamos, comenzamos con uno y sumamos uno cada vez hasta llegar a la cantidad correcta.

Ejemplo de contar:

Contemos las estrellas:


1, 2, 3, 4, 5

Tenemos 5 estrellas.


Línea numérica


La línea numérica es una línea en la que los números están marcados a intervalos iguales. Nos ayuda a ver el orden de los números y la distancia entre ellos.


Ejemplo de línea numérica:


    
    0
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    
    
    
    
    
    


En esta línea numérica puedes ver los números del 0 al 6, representados por pequeños puntos rojos.


Comparando números


Cuando comparamos números, descubrimos qué número es más grande, cuál es más pequeño o si son iguales. Usamos los símbolos > (mayor que), < (menor que) y = (igual a).


Ejemplo de comparación de números:


5 > 3 (5 es mayor que 3)
2 < 4 (2 es menor que 4)
6 = 6 (6 = 6)



Escribir y leer números


Al escribir números, es importante practicar escribiéndolos correctamente. Aquí está cómo escribimos los números del 1 al 10:


    
    
  • 1 - uno
    • 
    
  • 2 - dos
    • 
    
  • 3 - tres
    • 
    
  • 4 - cuatro
    • 
    
  • 5 - cinco
    • 
    
  • 6 - seis
    • 
    
  • 7 - siete
    • 
    
  • 8 - ocho
    • 
    
  • 9 - nueve
    • 
    
  • 10 - diez
    • 



Contando en grupos


Contar también puede hacerse en grupos, lo que facilita contar números más grandes. Por ejemplo, contar de dos en dos, cinco en cinco o diez en diez puede acelerar el proceso.


Contando de dos en dos:


2, 4, 6, 8, 10...


Contando de cinco en cinco:


5, 10, 15, 20, 25...


Contando de diez en diez:


10, 20, 30, 40, 50...


Contar en grupos nos ayuda a entender el concepto de conteo salteado.


Valor posicional


El valor posicional se trata de entender que la posición de un número determina su valor. Por ejemplo, en el número 47, el '4' significa 40 porque está en el lugar de las decenas, y el '7' significa 7 porque está en el lugar de las unidades.


Ejemplos de valor posicional:


47 = 4 decenas + 7 unidades



Ejercicio práctico para contar objetos


La mejor manera de aprender a contar es practicar con objetos. Encuentra objetos a tu alrededor y comienza a contarlos. Aquí hay algunos consejos:


    
    
  • Contar juguetes como bloques o coches.
    • 
    
  • Contar artículos de ropa como calcetines o sombreros.
    • 
    
  • Contar objetos naturales como hojas o piedras.
    • 



Suma con números


Una vez que aprendemos a contar, podemos comenzar a sumar números. Sumar significa agregar dos o más números juntos para obtener un nuevo número llamado la suma.


Ejemplo de suma:


3 + 2 = 5



Aquí, si tienes 3 manzanas y alguien te da 2 más, ahora tienes 5 manzanas.


Resta con números


La resta es lo opuesto a la suma. Significa restar algo de un número y encontrar el resto.


Ejemplo de resta:


5 - 2 = 3



Si tienes 5 caramelos y te comes 2, te quedan 3 caramelos.


Practicar la suma y resta con números pequeños ayuda a comprender mejor los números.


Patrones con números


Los patrones nos ayudan a predecir lo que va a suceder a continuación y a comprender mejor las secuencias. Por ejemplo:


Ejemplo de patrón numérico:


2, 4, 6, 8...


Este es el patrón de sumar 2 cada vez. El siguiente número será 10.


Conclusión


Los números y contar son habilidades fundamentales en matemáticas. Comprender estos conceptos ayuda a los niños en la vida cotidiana y forma la base para temas matemáticos más avanzados. A través de la práctica y la exploración, los estudiantes de 1er grado pueden volverse seguros en su capacidad para contar, comparar y usar los números de manera significativa.















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