1º ano
  1. Números e contagem  1.1. Contando até 10  1.2. Contar até 20  1.3. Contar até 50  1.4. Contar até 100  1.5. Escrevendo números de 1 a 10  1.6. Escrevendo números de 1 a 20  1.7. Escrevendo números de 1 a 50  1.8. Escrevendo números de 1 a 100  1.9. Lendo números de 1 a 10  1.10. Compreensão e leitura dos números de 1 a 20  1.11. Lendo números de 1 a 50  1.12. Lendo números de 1 a 100  1.13. Comparando números  1.14. Sequência de números  1.15. Números ímpares e pares  1.16. Padrões de números  1.17. Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10  1.18. Compreendendo o Zero
  2. Compreendendo adição e subtração básicas  2.1. Entendendo a adição  2.2. Fatos extras abaixo de 10  2.3. Fatos Adicionais até 20  2.4. Compreendendo "Adicionar Zero" na Matemática  2.5. Compreendendo "adicionar mais um" em adição e subtração básicas  2.6. Adicionando mais dois  2.7. Adicionando mais três  2.8. Adicionando usando imagens  2.9. Problemas de palavras de adição  2.10. Entendendo a subtração  2.11. Fatos de subtração dentro de 10  2.12. Fatos de subtração dentro de 20  2.13. Entendendo a subtração de zero na matemática básica  2.14. Subtraia um  2.15. Entendendo a subtração de dois  2.16. Subtração usando figuras  2.17. Problemas de palavras em subtração  2.18. Introdução aos fatos dos dobros  2.19. Introdução ao Fazer 10
  3. Valor posicional e senso numérico  3.1. Compreendendo Dezenas e Unidades  3.2. Contando de dez em dez  3.3. Valor posicional até 20  3.4. Valor de posição dentro de 50  3.5. Valor de posição dentro de 100  3.6. Lendo e escrevendo números de dois dígitos  3.7. Comparação de números de dois dígitos  3.8. Decomposição de números
  4. Medições  4.1. Entendendo o comprimento  4.1.1. Comparando Comprimentos  4.1.2. Medição de comprimento em unidades não padrão  4.1.3. Usando unidades padrão de comprimento (polegadas e centímetros)  4.2. Entendendo o peso de forma simples  4.2.1. Comparação de peso  4.2.2. Itens pesados e leves  4.2.3. Introdução a gramas e libras  4.3. Compreendendo a capacidade  4.3.1. Comparação de capacidade  4.3.2. Cheio e vazio em capacidade  4.3.3. Introdução a Litros e Mililitros  4.4. Entendendo o tempo  4.4.1. Dizer as horas pelo horário  4.4.2. Dizer as horas até meia hora  4.4.3. Dias da semana  4.4.4. Introdução aos meses do ano  4.4.5. Compreendendo ontem, hoje e amanhã  4.5. Entendendo o Dinheiro  4.5.1. Identificando moedas  4.5.2. Contando Moedas  4.5.3. Introdução aos Símbolos de Dólar e Centavo  4.5.4. Adição e subtração simples com dinheiro
  5. Geometria  5.1. Compreendendo as formas 2D  5.1.1. Reconhecendo formas 2D  5.1.2. Desenhando formas 2D  5.1.3. Nomeando formas 2D  5.1.4. Introdução a formas 2D  5.1.5. Classificação de formas 2D  5.1.6. Desenhando formas simples  5.2. Compreendendo formas 3D  5.2.1. Reconhecendo formas 3D  5.2.2. Nomeando formas 3D  5.2.3. Propriedades das formas 3D  5.2.4. Classificação de formas 3D  5.3. Posição e direção na geometria  5.3.1. Entendendo esquerda e direita em posição e direção  5.3.2. Entendendo "cima" e "baixo" na geometria  5.3.3. Dentro e fora  5.3.4. Introdução a "perto e longe" em posição e direção  5.3.5. Ida e volta
  6. Padrões e classificação  6.1. Reconhecendo Padrões  6.2. Expansão do padrão  6.3. Criando padrões  6.4. Classificação por cor  6.5. Classificação por tamanho  6.6. Classificação por tamanho
  7. Dados e gráficos  7.1. Introdução aos dados  7.2. Coleta de dados  7.3. Marcas de contagem  7.4. Compreendendo os gráficos de barras  7.5. Esboço de imagem  7.6. Interpretando gráficos simples
  8. Entendendo frações  8.1. Entendendo metades  8.2. Compreendendo o Quarto  8.3. Dividindo formas em partes iguais  8.4. Compreendendo partes iguais e desiguais em frações

1º ano → Números e contagem ↓


Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10


Pular contando é um método no qual os números são contados somando o mesmo número a cada vez ao número anterior. Isso ajuda a entender padrões nos números e é um conceito fundamental na aprendizagem da multiplicação e resolução de problemas. No 1º ano, os alunos aprendem a contar de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10, o que forma a base para problemas matemáticos mais complexos. Vamos aprender como funciona o pular contando com muitos exemplos.

Pular contando de 2 em 2

Quando contamos de 2 em 2, somamos 2 ao número anterior. Isso também é chamado de contar de dois em dois.

Contar para frente a partir de 2 começando em 0 fica assim:

0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20...

Cada número é 2 a mais que o número anterior.

Exemplo visual

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Como você pode ver na imagem acima, começando em 0, cada etapa é um salto de 2. É como riscar cada número alternado.

Exemplo de texto

  • O primeiro número é 0.
  • Somando 2: O próximo número é 2.
  • Somando 2 novamente: O próximo número é 4.
  • Somando 2 novamente: O próximo número é 6.
  • Continue o padrão: 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.

Você consegue ver como é fácil contar objetos rapidamente usando a contagem de 2 em 2? Por exemplo, se você tiver pares de meias, em vez de contar cada meia uma a uma, você pode contar de dois em dois.

Pular contando de 5 em 5

Quando contamos de trás para frente de 5 em 5, somamos 5 ao número anterior. Isso é chamado de contar de cinco em cinco.

Contar para frente a partir de 5 começando de 0 fica assim:

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50...

Cada número é 5 a mais que o número anterior.

Exemplo visual

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Na visualização acima, começando em 0, cada etapa é um salto de 5. Isso é útil para contar níqueis ou dedos ao contar múltiplos de cinco.

Exemplo de texto

  • O primeiro número é 0.
  • Somando 5: O próximo número é 5.
  • Somando 5 novamente: O próximo número é 10.
  • Somando 5 novamente: O próximo número é 15.
  • Continue o padrão: 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50.

Contar de 5 em 5 é muito útil quando você está aprendendo a contar coisas como dedos ou objetos em grupos de cinco. Imagine que está contando moedas, onde cada moeda vale 5 centavos!

Pular contando de 10 em 10

Quando contamos de trás para frente de 10 em 10, somamos 10 ao número anterior. Isso é comumente chamado de contar de dez em dez.

Contar a partir de 10, começando de 0, fica assim:

0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100...

Cada número é 10 a mais que o número anterior.

Exemplo visual

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

A visualização acima mostra como começamos em 0 e avançamos de 10 em 10. Isso é especialmente útil para entender números relacionados a dinheiro ou contar objetos em grandes grupos.

Exemplo de texto

  • O primeiro número é 0.
  • Somando 10: O próximo número é 10.
  • Somando 10 novamente: O próximo número é 20.
  • Somando 10 novamente: O próximo número é 30.
  • Continue o padrão: 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Contar de 10 em 10 é muito útil para contar moedas de dez centavos em uma coleção de moedas ou contar lápis se houver 10 lápis em cada pacote. Isso também ajuda a entender o valor posicional e como os números crescem quando você adiciona dez a uma coleção.

Aplicações práticas de pular contando

Pular contando não é apenas praticar números. Tem muitas aplicações no mundo real que facilitam muito a matemática.

Exemplos na vida real

  • Contando dinheiro: Você pode rapidamente contar níqueis e moedas de dez centavos usando a contagem de 5 em 5 e 10 em 10.
  • Esportes: Pontuações em esportes muitas vezes envolvem contar de forma alternada, especialmente em esportes como basquete.
  • Fazendo compras: Ao comprar itens em grandes quantidades, pular contando pode ajudá-lo a calcular rapidamente o total de itens.
  • Música: Pular contando pode ajudar a entender batidas e ritmo, geralmente em conjuntos de 2 ou 4.

Praticar esses conceitos em atividades diárias fortalece a compreensão e acelera o progresso da aprendizagem.

Entender o pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10 prepara o terreno para conceitos matemáticos mais avançados, como multiplicação, divisão e álgebra. Isso faz com que esses tópicos maiores pareçam menos assustadores porque os alunos desenvolveram confiança em contar e reconhecer padrões.

Atividades de prática

Aqui estão algumas atividades que ajudarão as crianças a praticar o pular contando:

  • Andar e contar: Faça uma caminhada ao ar livre e conte árvores, flores ou carros em um movimento de contagem.
  • Agrupando e contando: Use pequenos conjuntos de objetos, como bolinhas de gude, botões ou blocos. Divida-os em grupos de dois, cinco ou dez e conte usando pular contando.
  • Batendo palmas: Enquanto conta números, bata palmas a cada dois segundos, cinco segundos ou dez segundos para entrar no ritmo da contagem.
  • Pulando na linha numérica: Desenhe uma linha numérica em um pedaço de papel ou no chão e ensine a criança a pular nos números de dois em dois, cinco em cinco ou dez em dez.

Essas atividades são divertidas e interessantes para as crianças, tornando o aprendizado de números e padrões mais agradável.

À medida que as crianças praticam o pular contando, elas não só aprendem a contar de maneira eficiente, mas também desenvolvem uma compreensão mais profunda dos padrões numéricos, aprimorando sua proficiência matemática para futuros aprendizados.


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Pular contando de 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10

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